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四年级上册《呼风唤雨的世纪》优秀教案
教学目标
1.学会十二个生字, 读准字音识记字形。
2.了解科学技创造的奇迹及威力。
3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4.能联生活实际, 畅谈自己的感受及未来。
教学时间
2 课时
第一课时
一、谈话引入发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷
饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站
查阅资料 的时候??你是否感到科学技术的神奇威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?
3.根据学生回答, 教师小结, 出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1.理解词语:
“呼风唤雨”“世纪”, 是谁来呼风唤雨?
第 1 页
2.分组讨论:
区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”
哪些“发明”。
3.自主学习生字:
你用什么方法读准“赖、 耕、潜、舶、哲”。
写字的时候, 注意“赖、 耕、幻、核”的笔画。
4.检查自学情况:
抽生认读,开火车组词。
5.熟读课文,勾出不懂的词句。
第二课时
一、细读课文 理解内容
1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐
读。
2.抽生读第 2 自然段, 找出关健词, 师板书:
人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨
3.自读第 3 段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指
什么?说明什么?师板书:
过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望
4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说明
科学技术发展之迅速、之神奇、之美好) 。
5.默读第 4 段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、
第 2 页
师板书:
登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
电视电话 因特网飞机火车 远洋船
6.齐读第 5 段,师总结板书:
回顾历程 科学创造神话 美化生活
展望未来 科技创造奇迹 改善生活
二、联系实际 讨论感受
设问:1.想想自己家里都有哪些科技产品?
2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?
3.人们的精神生活, 物质生活有哪些改善?
三、畅谈收获 总结提高
总结:1.齐读全文, 感受“呼风唤雨的世纪”
2.通过今天的学习, 你最大的收获是什么?
3.20 世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,
你们将怎样畅想未来?
四、布置作业: (选做)
1.练笔:未来的
2.绘画:科幻画
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