劳动经济学讲义第四章人力资本投资.doc

www.ChinaHRD.Net 散发人性道德光辉 沉淀人类管理智慧 分享中人网·共建中人网 第4章 劳动力素质：人力资本投资 我们经常能看到教育和培训的新闻。并不是从前苏联发射了世界上首颗轨道卫星的那一天起，人们才把注意力集中到改善教育和培训体系上来。当今的威胁不是空间技术，而是能否在新兴的全球市场上进行有效的竞争。专家们认为，为了保持相对较高的生活水平，我们必须提升劳动力的教育和技术水平。他们还指出，全球技术革新和生产竞争使得许多工作岗位成为动态的，继续教育、培训和再培训是保持劳动力充分就业的关键因素。 在第2章和第3章，我们主要考察了有关劳动者参与劳动市场决策的内容，重点分析了工作和闲暇之间的选择和各种不同的参与率，本章我们从劳动供给的数量方面转到其质量方面。工人们把不同的正规教育水平和技术带到劳动市场，他们也需要各种性质不同的在职培训。与一个缺乏教育和培训的人相比，受过良好教育和培训的人更有能力提供更多的有用的生产力。 任何能提高劳动力素质（劳动生产率）的活动都可称为人力资本投资。人力资本投资不仅包括在正规教育和在职培训上的支出，还包括在健康、迁移、工作搜寻和学龄前孩子抚育上的支出。通过改善工人的身体和精神健康，以及通过从劳动生产率相对低的区域和工作中流动到生产率相对高的区域和工作中，工人能够变得更有效率。在第9章，人力资本理论将进一步用于分析劳动力迁移的问题。 人力资本投资：概念和数据 厂商投资于实物资本，是为了获得在一段时间内能够增加厂商净利润流的资产。例如，某公司购买新机器，其目的在于增加产出，进而能够在该机器的预期有效使用年限里（假如10年）增加销售收入。投资的独有特点是：当前的支出或成本，期望能够以未来的收入或收益进行弥补并且带来盈余。人力资本投资与此类似。某人（或其父母或整个社会）在教育或培训上的当前支出，是期望个人能得到知识和技术，进而增加未来的收入。 就像后面所提到的，对教育投资的回报也可能表现为非货币形式，例如，得到一份更愉快的工作或能够更好地欣赏文学艺术。在教育培训上的支出，就像是在资本设备上的支出被理解成实物投资一样，可以被看作是人力资本投资 就像后面所提到的，对教育投资的回报也可能表现为非货币形式，例如，得到一份更愉快的工作或能够更好地欣赏文学艺术。 有关数据揭示了美国人力资本投资的三个特点：第一，教育培训支出巨大。1998年，美国在小学、中学和高等教育上花费了5 840亿美元。除此之外，雇主们每年用于在职培训的直接成本估计为590亿美元。 第二，劳动力受教育程度不断增长。例如，1970年，超过36％的民用劳动力所受教育在高中程度以下，仅有14％的人完成了4年或以上的大学学习，同样的数字在2000年则分别为13％和27％。 第三，教育投资导致了收入流的增加。这种趋势反映在图4.1的年龄—收入剖面曲线中，该图显示了达到不同教育水平的男性工人的终身收入的差异。受过良好教育的工人的平均收入超过了缺乏教育的工人，同样，受过良好教育的工人，其收入剖面曲线也比后者递增得更快，两者之间收入的差异往往在开始工作的年份就扩大了。 女性的年龄—收入剖面曲线并未在图4.1中显示。女性的年龄—收入剖面曲线明显低于男性，也比男性的平坦得多，我们将在第14章详细讨论收入的性别差异。 年龄—收入曲线最终下降部分的事实必须仔细地解释。虽然人们总是试图把老年工人工资降低归因于体力和脑力的下降、教育和技术的退化，或者预期工作时间的减少，但实际上，下降也可能大部分归因于数字特征，尤其是这些数字没有反映出特定人群一生的数据。另外，这些跨部门的数据所显示的是特定年份的不同年龄人的不同收入。纵向的反映一定时间段的特定人群的收入数字，表明了其收入将持续增长直至退休。在图4.1中，年龄—收入曲线的下降部分可能是因为美国经济持续增长所导致的随后一代的每一个人的收入要比前一代人多。这样，平均45岁的大学毕业的工人将有年龄—收入曲线所示的较高的收入，这仅仅是因为他或她比起65岁的大学毕业的工人而言是较近的“一代”。 年龄—收入剖面曲线（以1999年的男性为例）显示出，教育“支出”在同样年龄的人群中，受教育更多的工人比受教育较少的工人获得了更高的年平均工资。 图4.1 按受教育年限划分的年龄—收入剖面曲线 资料来源：U.S. Bureau of Census, Educational Attainment in the United States: March 2000; Current Population Reports, ser.P-20, no.536, Table 9。 人力资本模型 我们现在以对大学教育投资为例，来介绍一种人力资本投资的简单模型。假设你刚刚高中毕业，正在考虑是否上大学。从纯粹的经济角度考虑，你首先就要比较与