人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计.doc

《月亮的心愿》教学设计 　 教材分析： 　　《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 教学理念： 　　语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学目标： 1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。 2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小要关心别人，为别人着想。在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点： 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 感情课文蕴含的思想感情。 　　　 教学过程 一、谈话导入，质疑激趣。 1.强调坐姿，表扬坐的好的同学。发小红花。 2．大屏幕出示：“心愿”，这两个字你认识吗？“心愿”是什么意思？（生：愿望、希望）师：同学们，心愿就是愿望的意思，我们每个人心里都有一个愿望，我小时候的愿望就是当一个老师，现在我的这个心愿已经实现了。如今，我更希望当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。你能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望。知道么，天上的月亮姐姐自己的心愿呢！（齐读课题） 注意指导“亮”轻声的读法。 3．读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）表扬：你们可真会提问题。奖励。二、巩固生字，初读感知。 1.同学们提出来这么多问题，真是爱动脑筋的好孩子，大家别着急，让我们一起坐上月亮船去寻找答案吧！看，月亮船来了，可是怎么出现了一座大山呀，原来要找到答案，必须先过字词关，你们有信心爬过这座大山吗？ 2.谁愿意来当小老师领读。读的真不错，既非常正确，声音又响亮，老师奖励你一朵小红花。谁想来挑战他？再找一个小男孩吧。不错，同样奖励你。这些生字宝宝可调皮了，看，他们把帽子摘掉了，你还认识它们吗？去掉拼音读。这些调皮的字宝宝又和我们玩起了捉迷藏，瞧，它们藏在了词语中，你能大声的喊出他们的名字吗？我们来开一下小火车好不好？一人读一个词语。 强调背包的读音，背是多音字。 3.你们掌握的真不错，顺利的通过了字词大山，我们现在再次出发，看看月亮船这次到了哪里？现在我们来到的是故事园，请小朋友们竖起小耳朵仔细听故事，一边听一边想边听边想想月亮都有哪些心愿呢？我们比比看那个小朋友做的最端正，听得最仔细？（看课文动画） 4.故事听完了，小朋友们都听得非常认真。老师刚才提的问题想必很多人心里都有了答案，先别急着回答，我们先打开课本，用自己喜欢的方式再来把课文读一遍，读的时候注意把音读准，句子读通，难读的地方多读几次，读完以后标好自然段。强调读书姿势。 5.一共是几段？（9段）刚才我们看了动画，也读了课文，哪个聪明的小朋友告诉大家，故事中的月亮姐姐有哪几个心愿？ 生：两个心愿，一是希望明天有个好天气，二是希望明天下雨。（板书） 师：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？月亮的心愿到底是什么？为什么改来又改去的？我们来深入了解一下。 三、精讲课文 学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（看大屏幕齐读第一自然段。）师：看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！ 师：小女孩为明天的郊游做好了充足的准备，然后就甜甜的睡着了，她可能梦到了和小伙伴们一起放风筝，捉迷藏。假如现在我们就是月亮，我们看到这一切，你会有怎样的心愿呢？在课文中找一找月亮此时的心愿是什么？（让明天有个好天气）师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？就是自己跟自己小声的说话。听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把第二段月亮的话说一遍。2．学习4－8自然段（月亮的第二个心愿）师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）师：看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍是怎样 照顾生病的妈妈的？（给妈妈倒水、