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《法国号》教案
一、教学目标:
1、演唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2、认识法国号的外形,知道其另外一个名字——圆号,并熟悉其音色。
3、通过聆听、对比、表现感知三四拍的强弱规律,体验速度不同带来的音乐情绪、情感的变化。
二 、教学重点:用富有弹性以及充满热情、自信的声音表演歌曲。
教学难点:学生感受三拍子的强弱,并用肢体动作及语言表现三拍子的规律
三、教学准备:多媒体课件 电子琴
四、教学过程:
一、激趣导入:(3)
1、课前活动让我们一起随音乐做律动。
2.复习上节课学习的《小青蛙找家》,学生根据歌词表演唱小青蛙怎么找到的家。
二、点拨探究:(3)
1、观看图片,学生根据图片模仿大象走路,体会三拍子的特点
学生单独模仿
大家一起模仿
2、学生小组讨论用哪些方式表现三拍子这种强弱弱的声音(学生之间进行纠错评价)
3、学生用自己喜欢的方式随音乐感受三拍子节奏。
4、教师总结三拍子的乐曲:圆舞曲也叫华尔兹。我们也可以用舞步来表现。三拍子的舞步特点就像小船在水里荡漾。(师演示)两人一组随音乐感受一下。
三、学习新知:(14)
感受《法国号》旋律
1、(师出示法国号图片)
通过对图片的观察,小组讨论
“你们认识它吗?它叫什么乐器?它是什么形状的?”
(学生教师进行纠错评价,引出知识点:认识圆号。)
圆号又叫法国号,是用嘴吹奏的铜管乐器,它的演奏姿势非常的特别。(学生模仿圆号演奏姿势)
2、出示钢琴、小提琴、圆号的图片,学生根据声音片段区分三种乐器的不同音色,并小组讨论总结出银色的不同特点。
学唱歌曲:
1、教师用手拍打节奏,学生跟随老师的节奏有韵律的读出歌词。
2、聆听音乐,学生随音乐模仿老师进行拍手击打节奏。
3、再次聆听音乐,随音乐小声哼唱歌曲。
4、出示旋律图谱,学生根据图谱唱准旋律部分,感受音符的跳跃,把手伸出来,全体同学跟随音乐一起画旋律线。
5、完整演唱歌曲,探究讨论歌曲的情绪,用自豪的感觉唱出来
四、创编展示:(15)
表现歌曲
1、请几个同学到前面来唱,谁愿意上来的?
“我们来听这四个同学唱得怎么样?他们唱得好不好?好在哪?老师是怎么给他们伴唱的?”
小组交流:他们唱得好不好?好在哪?(纠错评价过程)
生:------
谁是最细心地孩子,老师是怎么给他们伴唱的?(师轻声唱“啪啪啪”给学生提示)在哪儿伴唱的?
生:------
2、师生合作:学生给老师伴唱。学生分组合作。
3、刚才老师用了这么多的演唱形式,那你们还可以用什么不一样的演唱形式来把这首歌唱得更好呢?大家也来走一走、跳一跳,让我们一起来随着音乐一边唱一唱一边动一动。
(学生小组合作,进行创编表演。)
唱得怎么样?老师觉得大家唱得非常好,自己给自己鼓鼓掌!
五、拓展延伸:(5)
聆听比较不同速度的《法国号》,感受体验情绪的变化。
1.随着《法国号》的音乐,我们走进了西方国家,我们的小音乐家是快乐的、自信的,美妙的音乐都让我们陶醉了。
2. 现在,音乐要变了,听!它变得怎么样?
那我们跟着音乐也来体会一下它的热情,好不好?起立!我们一起唱起来、动起来!
3. 听!音乐又变了,又变得怎么样?
让我们一起来静静地感受一下摇篮法国号的柔美吧,跟老师做做动作。
4. 小结:同样是《法国号》的旋律,老师只是将它的速度变了一下,给我们的感觉确是完全不同的。一会儿充满激情,一会儿又变得很柔美,音乐真的很神奇!
六、结束
今天这节课我们就上到这,谢谢同学们!让我们唱起《法国号》,结束我们今天快乐的音乐课堂吧!
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