GE大中华区培训经理朱春雷《课程设计》.ppt

ADDIE流程—几乎所有的经典教学设计模式都是在  ADDIE的基础上变化而来 辨 别 把下列小数中的存小数写到左边的圆中，带小数写在右边的圆中： 4.2 0.5 0.105 30.16 0.0006 2.8 练习题： 小明开学后第一天节省了零花钱1元5角，第二天又节剩了9角，请问小明在两天中共攒了多少元？ A2： 工作任务分析 4.1 成人在一天中的注意力变化 高 中 低 9:00 10:00 11:00 13:00 12:00 14:00 16:00 15:00 17:00 请每位学员在自己的课本上先划出自己的曲线， 然后再把自己的曲线画在挂图上，与其他人比对。 4.2 绘制1天的心电图 步骤： 把“真实演练”的教学事件设计图粘贴到1天的心电图上 预想心电图上其它空白部分的理想的教学事件的设计图 4.3 拟定课程大纲 第一模块：（表现性时间） 第二模块： ___________ 第三模块： ___________ 时间2小时 需开发的内容 总结 * 朱春雷 课 程 设 计 第一节结构图 4确定培训策略 2分析流程级别 3分析目标学员 1分析工作流程 1. 确定培训策略 1.1 描述工作流程 流程的基本知识： 设计 开发 分析 评价 实施 修改 修改 修改 修改 主流程 子流程 三级流程 任务1，2，3… 1.2 分析流程的级别 A D D I E 二级流程(子流程) 任务 练习： 分析课程设计的流程，及任务 　 　 　 学习能力 　 　 　 学习动机 　 　 　 先前经验 高H 中M 低L 目标学员 H M L 难度 　 　 　 缺陷频率 高H 中M 低L 绩效记录 Y N/Y N 难度 　 　 　 月 　 　 　 周 　 　 　 天 3次 2次 1次 工作日次 V M I 执行频率 　 　 　 小结 频率 重要性 难度 1.3 分析目标学员 I N H I/M/V N L/M M/V Y L V M H M N H V Y M I/M Y 　M/H 在岗练习正式培训 在岗练习 I Y L 正式培训 执行频率 重要性 难度 　 培训策略对照表 1.4 确定培训策略 确定培训策略 分析学习类型 绘制心电图 设计教学事件 分析工作任务 拟定教学大纲 分析学习类型 设计教学顺序 确定学习目标 分析工作任务 分析工作任务 拟定大纲 设计教学事件 设计教学事件 设计教学事件 开始 结束 课堂内培训 在岗培训 课堂内培训 在岗培训 1.5 编写培训策略报告 第一节课 真实演练 60分钟 分析工作流程 （针对整个课程，或其中的一个章节） 10分钟 分析目标学员 10 分钟 确定培训策略 10 分钟 编写培训策略报告 5 分钟 小组分享 与 点评 20 分钟 总结 5 分钟 第二节结构图 2 确定表现性目标 4 设计教学顺序 1 分析学习类型 3使用性能动词 2. 分析学习类型 2.1 分析学习内容 Bloom : ASK Gagne : AMICV 学习内容 态度 A 技能 S 知识 K 动作技能 M 言语信息 V 学习技能 C 智慧技能 I 解决问题 流程 概念 辨别 练习1：请在下列颜色中选出红色 练习2：请在下列小数中找出小数： 2 201 15 0.5 概 念 5+5=1 0 0+1=1 0 1+1=2 2 . 0 1 4 3 2 5 0 . 5 1 . 5 练习：0.5+1.5= ? 6 流 程 智慧技能：辨别：小数，整数 概