四年级数学简案.docVIP

. . 授课时间：2017年10月7日 课时：第一课时 教学内容：亿以内数的读法和写法 教学目标：掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数，掌 亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。 教学重点：掌握亿以内数的读法和写法。 教学难点：掌握每级中间或末尾带0的数的读法和写法。 教具： 课件 教学过程： 一·导入 1.下列各数，并说说读法： 30000 4301200 2.下列各数，并说说是怎样写的：九 五十六 九百零三 二．讲授新课 出示例2，组织学生根据已读出的两个数讨论读法并试读。你是怎么读的？ 引导学生总结亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数按个级的读法去读，只在后面加读一个“万”字，每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。 议一议：你有什么办法可使读数又对又快？（利用数位顺序表或画线分级） (1)出示例3，从这一则新闻中你了解到哪些信息？这些数你会写吗？ (2)学生运用数位顺序表试着写数，并小组讨论想法。 (3)根据学生发言指导学生写数。应弄清：这些数有几级？分别在哪里？先写哪一级？怎么写？数位上没有计数单位的怎么写数。 板书：三千零八十万 写 一千五百六十九万三千 写4、共同小结亿以内数的写法： 先写万级，再写个级。哪个数位上是几就写几。如果哪一个位上一个也没有，就写0占位。 三、巩固反馈写出下列各数。 五百万零六百 [5000600] 八千三百万四千零三十二 二十三万零六十五 [230065] 五千三百四十万六千二百 读出下列各数。 327400读作 作 9204075读作 924000读作 四、课堂总结 议一议：读数和写数有什么相同点和不同点？ 读数和写数都是从高位起。写数时哪一个数位上一个也没有，就在那一位上写0占位；而读数时，每级末尾的0不管有几个都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0都只读一个0。 布置作业：跟父母一起写出亿以内的数。 授课时间：2017年10月7日 课时：第二课时 教学内容：亿以内数的比较大小 教学目标：使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 教学重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。 教学难点：多个数的大小比较。 教具： 课件 教学过程： 一·复习引入 比一比下列各组数的大小，说一说你是怎样比的？ 435○453 1089○989 4375○4357 8901○8901 先看位数，位数多的那个数较大。如果位数相同，就看左起第一位数，如果左起第一位数相同，就看就二位数，依此类推。） 生活中还有很多较大的数，我们不但要会读、会写，有时还要对它们进行比较。（板书课题：亿以内数的大小比较） 二．讲授新课 (1)观察例4。从中你知道了哪些信息？（指名说一说，读其中的各数。） (2)合作交流，比较大小。 A、从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并相互交流你是怎样想的。 B、两名同学一组，一人从中挑选两个数，让另一名同学比较大小，共同检查。 (3)练一练：完成第13页下的“做一做”。 学生独立完成，指名说一说，集体订正。任选两题让学生说说比较过程。 4、拓展延伸。 (1)如果要将这六个省份的面积按从大到小的顺序排列起来，应怎样比较呢？ 学生讨论，汇报，集体评价。 (2)引导采用简便方法： 三、巩固反馈 1、比较大小，并说明理由。 141456○41415 45600○54600 1000000○987654 743000○742989 2、将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 四、课堂总结 1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？比较亿以内数大小应注意什么？ 2、学生各抒已见，谈自己的想法。 布置作业： 回家后巩固训练比较亿以内数的方法 课后反思： 授课时间：2017年10月14 课时：第一课时 教学内容：四舍五入法 教学目标：使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。 学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 教学重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。