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指导培养青年教师总结材料
辛
庄
堡
总
校
郝无限
指导培养青年教师总结材料
辛庄堡总校:郝无限
1993 年以来,学校先后安排我指导培训王志强和焦红霞两名青年教师,我凭着在教学中积累的经验与他们一起互帮互学、 共同进步。这两位老师都是参加工作不太久的青年教师。 我和他们一起进行
课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是 1993 年 9 月至 2015 年 7
月。经过这几年来的培养和指导,这两位同志在教学方法,备课、课
堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了老师们
的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法:
1、引导教师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之
中,成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探
索空间,每一位青年教师从学校中走出,有思想,有创新,有个性与
特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我,引导了这两位老师利
用好自己的特长,鼓励他们“出风头” 。并为他们提供展示个性展示
特色的舞台,为其搭建“出风头”的平台。因此,我利用学校数学教
研活动,听他的公开课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他写
出教学反思,来弥补在教学中的不足。
2、在每学期开学初制定计划,坚持每周听这两位老师一节课,
并认真分析,与他们共同讨论,共同建设。我利用课余时间与他共同
学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。
3、引导青年教师,通过笔,记录自己的实践与思考,并持之以
恒,养成习惯。
在教育教学工作中,指导这两位老师,用心观察之余,还应学会
用自己的笔,记录自己的行,抒写自己的思考:行而惑,惑而思,思
而著,著而明。态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功,当他
持之以恒地思,日积月累地著,他们的教育教学感悟越来越深刻,越
来越理性。他们在教学上也取得了优异的成绩
4、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践; 引导青年教师向
理论寻求答案,终身学习,为己所用。
我的指导对于他们的成长是外因, 成长的内因我都没有忽视。 因
此,我引导他用心灵去感悟教育,用热忱去打动童心。作为刚从教的
教师,我应引导他要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教
育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必
要的伤害——对孩子,对自己。
总之,通过我的指导与学习,两名教师进步很快,并在教学中取
得较好成绩,并多次获奖。王志强老师讲的《圆柱的体积》课件,在
2012 年永年县多媒体大赛评选中,获二等奖;焦红霞老师的 2015 永
年县《 一师一优课 》 网上赛课优质课评比活动中, 荣获小学数
学学科三等奖。
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