设计素描教学.doc

设 计 素 描 教 学 大 纲 课程名称：设计素描 学时： 120 （一学年上学期 60 学时，下学期 60 学时。） 适用专业：视觉传达艺术设计、 ????????? 环境艺术设计、 　　　　　广告艺术设计、 ????????? 装饰绘画。 课程性质：艺术设计专业基础必修课。 一 、课程教学目标： 设计素描课程教学要从艺术设计基础知识、基本素质和技能诸方面培养　学生造型和创意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质和能力的提高包含几个方面：一方面是审美鉴赏能力的提高，二方面则是徒手绘画实际动手能力的提高，三方面是创意思维能力的提高。本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取设计素描课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。 二、 教学内容： 第一阶段　设计素描概念的认知 课题一、从素描到设计 ------ 设计素描的概念 一、感知设计 ?? 出示课题资料。 ?? 研究引导： （ 1 ）设计表达 （ 2 ）设计种类 （ 3 ）通过学生分组的形式对黑白图片进行对比综合研究形成共识。 二、理解素描 1 、出示课题资料。 2 、研究引导： （ 1 ）经典素描的解读 （ 2 ）素描外延的分析 （ 3 ）素描意义的解析 三 认识设计素描 1 、出示课题资料。 2 、研究引导 （ 1 ）结构、质感和创意的整合。 （ 2 ）达·芬奇素描与设计素描的欣赏临摹。 课题二、设计素描的功能 一、课题阐释：造型、创意、传达。 二、出示课题资料： 三、造型 四、 设计素描造型问题要点 1 、造型功能 2 、造型思维 3 、造型方法 4 、造型要点 5 、视感的多属性 6 、多空间的多维度 五、创意： 六、传达： 1 、设计思维的表达 2 、设计语言的表达 3 、设计创意的表达 课题三、设计素描的目的 1 、图形：认识、理解、表现图形 2 、思维：培养创造性的思维形式和方法 3 、语言：形成造型语言和设计语言 ? 第二阶段 设计素描的思维方法的体验 课题四、文法的启迪 单位图形的词法 组合图形的句法 画面形成的章法 一、体验思路： 二、单位图形的词法 三、组合图形的句法 四、画面形成的章法 课题五、在设计素描过程中体现图形的演化 一、课题阐释： 二、体验思路： 1 、解读老子关于过程的方法论 2 、简化形的体验 ?? 搜索自然界物象形态 ?? 对物体形态的简化 3 、形的体验 （ 1 ）曲线形 （ 2 ）色调形 （ 3 ）质感形 三、演绎形的体验 1 、从夸张到变形 2 、从简化到抽象 3 、从现实到超现实 课题六、自然与观念的形式 一、形式解读与体验 1 、形式的概念 2 、形式的意义 3 、形式的比较 二、已知基本形和具体形按照下列形式法进行组合，体验形式感 ?1、对称与均衡 ?2、分割与比例 ?3、节奏与韵律 第三阶段　设计素描表达能力的培养 课题七、结构——从关系到逻辑 ? 一、概念阐释： 1 、结构 2 、形体结构 3 、解剖结构 二、训练过程： 1 、资料的收集与理论的研究： （ 1 ）文字材料 （ 2 ）图片与实物资料 （ 3 ）结构的逻辑 2 、静体结构和动态结构的模拟和表现 课题八、构图——从空间到画面 一、概念阐释： 1 、空间结构 2 、构图 3 、 统一 4 、 变化 二、训练过程： 1 、几何形体透视结构的研究 2 、不同位置与角度形体透视 3 、研究物体在空间中透视的位置与比例关系 4 、空间结构与画面物体结转换的练习 5 、突破时空界限的组合 课题九、形感——感悟形的魅力 一、概念阐释：多边形、曲线形、随意形。 二、训练过程： 1 、解读塞尚、毕加索的造型 2 、收集无机物的晶体结构照片 3 、自选自摆静物 4 、研究正弦，余弦曲线，抛物线，切割线的几何意义 5 、选取石膏像，人像或动植物做为对象 6 、临摹马蒂斯的人物素描 7 、写生人物头像 课题十、质感——形、光、色、质的统感 一、概念阐释：光感、色感、质感 二、训练过程： 1 、收集不同质地物象组合拍成图片 2 、光感的实验与表现 3 、色感的实验与表现 4 、质感的实验与表现 5 、运动不同材料与技法表现物象肌理并传达质感 课题十一、从具象到抽象 一、概念阐释： 1、具象和写实 2、简化和抽象 二、训练过程： 1 、抽象绘画大师的研究 2 、对抽象方法的研究