《环境与健康》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 8 《环境与健康》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260348 课程名称：环境与健康 英文名称：Environment and Health 课程类别：公共选修课 学 时：18 学　　分：1.0 适用对象: 全院各专业各年级 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 环境与健康是一门跨环境科学、医学、生物学多学科的交叉学科。应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用环境有益因素和控制环境有害因素影响。 三、课程性质与教学目的 本课程属于全校性公共选修课，其教学目的在于通过学习使学生了解自然环境和生活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素促进健康，从而预防疾病，保障人群健康，增强学生的环保意识。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 目的与要求 了解人与环境之间的关系。 了解环境与健康之间的关系。 掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。 掌握环境健康科学的基本原理。 熟悉环境健康科学基本的研究方法及其应用。 教学内容 第一节 主要内容：环境的构成和环境问题；人与环境之间对立统一的关系；环境与健康之间的关系；环境健康科学的基本任务及研究内容。 基本概念和知识点：环境问题；环境污染；健康效应；环境与健康环境健康科学的基本任务及研究内容。 问题与应用（能力要求）：了解环境的构成和目前人类所面临的环境问题；在了解人与环境对立统一关系的基础上，熟悉环境污染的概念及其对健康的危害；掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。 第二节 主要内容：环境健康科学的基本原理；环境健康科学基本研究方法。 基本概念和知识点：生态系统与生态平衡；剂量效应关系和剂量反应关系；敏感人群、环境因因素的联合作用（相加作用、独立作用、协同作用、拮抗作用）；健康影响的类型（急性中毒、慢性中毒、致敏性、三致作用）；流行病学方法和毒理学方法。 问题与应用（能力要求）：熟悉生态系统、生态平衡、食物链等基本原理概念的含义；掌握环境因素的健康效应特征；掌握流行病学方法和毒理学方法的基本原理，熟悉如何运用这两种方法进行调查研究。 课后练习 试述人与环境之间的关系。 教学方法与手段 本章主要采用老师讲授的方法，提出问题，引导学生讨论。 第二章 大气环境与人体健康 （一）目的与要求 了解大气环境的构成及运动； 掌握大气污染的概念、大气污染物及其来源； 熟悉大气中主要的污染物对人体健康的影响。 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容：大气环境的结构与运动；大气污染；极端天气对健康的影响。 2. 基本概念和知识点：大气的组分（干洁空气、水汽、固体杂质、大气污染物）与各成分的作用；大气圈的垂直结构（对流层、平流层、中间层、暖层、逸散层）及其对人类活动的影响；大气污染及其来源。 3. 问题与应用（能力要求）：了解大气的组成、垂直结构及其对人类活动的意义和影响；掌握大气中主要的污染源、主要的污染物及影响其浓度的因素。 第二节 1. 主要内容：常见大气污染物对人体健康的危害。 2. 基本概念和知识点：大气中颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、光化学烟雾、一氧化碳、铅、氟、多环芳烃、二噁英等污染物的来源及其对人体健康的危害。 3. 问题与应用（能力要求）：熟悉大气中主要的污染物（颗粒物、光化学烟雾、二氧化硫、汽车尾气）的来源及其对人体健康的危害；了解大气中其它污染物（氮氧化物、一氧化碳、氟、多环芳烃、二噁英）的来源及其对人体健康的影响。 （三）课后练习 试述大气环境与人体健康之间的关系―― （可从一个方面进行论述） （四）教学方法与手段 本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论。 第三章 水环境与人体健康 （一）目的与要求 1. 了解水环境的构成及水资源状况； 2. 熟悉水质性状评价指标。 3. 掌握水体中主要污染物及其来源。 4. 熟悉水体主要污染物的来源及其对健康的危害。 5. 掌握饮水卫生与健康之间的关系。 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容：水体；地球上水资源分布及其循环；水体污染；水质的性状和评价指标。 2. 基本概念和知识点：水体的构成；水体的分类；水的循环；全球淡水资源分布与利用；水污染的性质（物理性污染、化学性污染、生物性污染）；水污染的来源；水质性状和评价指标（物理性指标、化学性指标、生物性指标）。 3. 问题与应用（能力要求）：了解水体的构成及其与生命活动的关系；了解全球及我国水资源的分布状况和目前人类所面临的水环境问题；掌握水体污染的主要污染源和污染物；熟悉水质性状和评价