2019届高考后期复习总结建议(新).docx

北京大教育考试评价中心 2018届高三后期复习建议 一、转变观念，调整策略；目标引领，评价驱动 1.进一步转变观念，解放思想。 在管理和教学上充分利用“期待效应”，积极落实“倍增计划”。根据期末考试和“一模”考试成绩，锁定一本、二本目标生和临界生，落实到个人，确定薄弱学科和提分计划。 不同层次的班级均设置两级目标：必达目标和理想目标。 2.第二轮复习的基本策略是： 整合教材，专题梳理，形成学科知识网络；分层次精简内容，尖子生落实95%，优等生抓好85%，一本生抓住75%，二本生锁定60%，先易后难，狠抓落实。 3.加强过程性捆绑评价。 对每次市级统考或校际联考成绩进行分析评价，以班级上线人数（达标率）、学科成绩双上线率为主要评价指标；对班级团队和学科备课组的教学成绩实施捆绑评价，找出差距和不足，落实改进提高的措施，促进教学协作。 二、科学制定计划，优化复习过程 1.研究考纲，把握规律，做好计划。 各备课组都要深入研究2018年高考《考试大纲》《考试说明》和至少近6年全国卷高考试题，熟悉命题思路，把握命题规律。要根据学校整体部署，制订出切实可行的后期复习计划，确定复习目标、教学策略和管理措施；编制二轮、三轮复习工作配档表（见附件）。 2.整合教材，精简内容，精选习题。 各学科要根据备考复习需要将教材整合为若干专题，立足自编教学材料（导学案和检测卷）；建议教师参考使用《精准备考》（山西教育出版社）。要根据学生不同层次的高考目标确定复习范围和考点；充分利用高考真题，确保学生领会高考命题思路和考查意图；引导学生自主整理知识结构，编制思维导图，构建学科体系，切忌面面俱到和简单重复。复习全程要给学生留出足够的自习时间。 3.第二轮复习要求： 从寒假开学起到5月上旬结束，专题(单元)复习和限时训练相结合。以专题知识为主线，以横向联系为辅线，以高频考点为着力点，注重知识深度理解；以全国卷高考真题为基本习题，强化大题量专题限时训练（每周一次，每次1课时），合理安排综合考试（每2周一次为宜），着力提高审题、答题速度，提高知识迁移能力、独立思考能力和运用所学知识分析解决问题的能力。 4.第三轮复习要求： 考前30天，根据学科知识体系进行考点梳理，20天“逐题过关+综合训练”，最后10天“错题重做+查漏补缺”。“逐题过关”是按照高考试卷题目顺序，逐题选择典型高考真题和各地优秀模拟试题组成单题卷集中进行“过关”训练；综合训练做2-3套高仿真模拟试卷；错题重做和查漏补缺则以学生自学为主，力求做到“有错必纠”“凡练必会”。 三、强化关键措施，实现精准备考 1.落实集体备课。 设立集体备课日，每周不少于两个半天：精心设计复习导学案（或专题导学提纲）；集中编好限时练习和综合试卷。 除统考和联考外，所用试卷都要编制《试卷要素细目表》，适当加大题量，满足“大题量限时训练”的需要。要充分用好全国卷高考真题，使学生真正领会和把握命题思路。同时各科复习还要注重对优秀传统文化本学科相关内容的准确理解和阐释。 2.科学安排考试，强化大题量限时训练。 ①认真组织周练、月考。做好试卷命制，坚持大题量限时训练；做到“阅卷不过夜”“讲评不隔日”。 ②每次考试前3-5天，要把《试卷信息细目表》发给学生，以增强复习的针对性；考后依据《试卷信息细目表》，进行答卷分析，找出教与学存在的问题、不足和缺陷。 ③建议普通班的考试训练放手采用“开卷练习闭卷考”的方法。“开卷练”以学习小组合作竞赛的方式；“闭卷考”则要求每个学生的试卷得分率达到90%以上，切实增强学生的信心，调动学习积极性和主动性。“开卷练习闭卷考”是大幅度提高本科上线率的有效手段。 3.加强答题策略和方法技巧的指导。 加强快速阅读训练，提高学生审题速度和理解力；积极探究高难度选择题快速判断正确选项的方法技巧；落实主观性试题答题规范的“五化”要求，即：书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化、重点（适当）重复化。 4.规范试题讲评流程。 试卷讲评课要在考后及时进行，以学生讲评为主、教师点拨评价为辅；突出“错题”分析，着重讲解“高出错率试题”的命题立意和解题思路、方法与技巧。督促学生建立和用好“错题本”，经常进行错题重做，做到有错必纠、错题必会。 5.落实培优补弱，促进分类提高。 培优补弱要体现以学生为主体的原则。重点关注临界生的薄弱学科，充分利用学生资源，调动学生积极性和主动性，大力推行学生结对学习的“师徒制”，通过竞赛激励，把培优补弱真正落到实处。? 6.实行班级学情会商制度。 班主任召集任课教师的班级会商会每周一次，每次不少于1小时。着力商讨解决重点学生的弱科强化等问题。 7.注重应试心理调适，克服考试焦虑。 通过主题班会、专题讲座等途径，使学生认识到考试的主要功能是验证学习效果，诊断问题，以便改进和提高；引导学生端正考试