课题申报评审书.docx

附件2： 课题类别： 编号：　　　　　　 重点课题 规划课题 （上面自己不填） 齐河县教育科学规划课题 申报·评审书 课题名称：算法多样化在教学中的使用和适应性研究 课题领域：学科教学研究 课题主持人：李 勤 峰 所在单位：赵官镇银杏中心小学 申报日期：2012年6月 齐河县教育科学研究所 填 报 须 知 1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 2．课题完成情况，分以下几种：A主持德州市2011年度规划课题；B主持齐河县教科研2011年度课题；C参与德州市2011年度规划课题；D参与齐河县教科研2011年度课题。申报人只须在“2011年度课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。 ４．课题论证应充分。 ５．研究计划和阶段成果应明确。 ６．每项课题需填表一式三份。立项之后，主持人单位、主持人单位、县教育科研部门各保存一份。 ７．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 李勤峰 性别 男 民族 汉族 出生年月 63年10月 行政职务 副校长 专业技术职务 小学高级教师 研究专长 教学研究 学历·学位 大专 课题完成情况 D 工作单位 赵官镇银杏中心小学 联系电话E-mail 通讯地址 齐河县赵官镇大码头村 邮政编码 251113 课题组主要成员 姓名 职务·职称 工作单位 研究专长 在课题组中的分工 赵玉修 教导主任 赵官镇银杏中心小学 资料整理 搜集整理教学中的问题 张秀海 教师 赵官镇银杏中心小学 教学实施 课堂中运用教学发现问题 李金凤 教师 赵官镇银杏中心小学 课堂研究 对课题组研究发现形成的结论实施教学 高静 教师 赵官镇银杏中心小学 资料整理 把课题研究形成的结论实施加工整理 李勤峰 副校长 赵官镇银杏中心小学 课题整理 分工进行研究课题过程安排结题总结 课题主持人2010年—2011年）教育科研情况 主持教育科学规划项目的级别及完成情况 发表 或出 版的 主要 论文 或 论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景（要点） 根据平时作业以及质量分析情况看，我校学生在计算方面普遍存在速度慢、方法不灵活等因素，从而造成学习质量有较大的参差。因此，数学组的教师通过讨论，决定开展提高小学生计算能力的研究，目的是为了提高学生对计算的兴趣，能灵活运用各种运算定律，快速、准确地完成各种有关的计算。在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，探寻如何重视口算、加强估算，提高算法的多样化，以提高学生的计算能力。 在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，探寻如何重视口算、加强估算，提高算法的多样化，以提高学生的计算能力。 （2）所要解决的主要问题 a、计算方法多样化，提高学生计算能力。 b、探讨运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断的方法。 c、体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1）国内外同一研究领域的现状分析（要点） 随着计算机的普及，计算机教学的要求逐步降低，计算教学的目的也发生转变，不仅原先要求计算的熟练、正确的技能降低了；更重要的是，计算教学的价值是突出算法思维，在倡导算法多样化的过程中，培养学生的创新精神、探索意识和解决问题的能力。当前我国的数学教学应当继承和挖掘我国古代数学传统之精华。因而有学者提出，深处信息化必须掌握两种重要的思维方法，既批判性思维和算法思维。所以，计算教学不仅培养计算技能，还要培养推理计算的能力，强调算法思维的多样性。 （2）本课题预计有哪些突破 a、算法的简约化和优化。 b、探索重在倡导算法的多样化。 c、总结算法进行归纳优化，鼓励算法的个性化。 d、强调思维的多样性。 3、课题研究的实践意义与理论价值 实践意义 计算教学中，根据学生的认知方式在探索过程中引发计算的多样化。认知方式没有优劣之分，教学中特别是在新知识的探索阶段，应当尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。教师应给与适当的鼓励和评价，这是尊重学生不同认知方式的的体现。 理论价值 是对学生个性化学习的尊重。 有利于学生之间的合作交流。 可以培养学生的创新精神和进取精神。 4、完成课题的可行性分析 《数学课程标准》中指出： 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数