课堂性质观课议课表.doc

镇中心小学课堂性质观课议课表 （2013年4月） 时间 地点 被观察人 班级 课题 观察者 评价 指标 观课要点 观课评价 得分简析 教学 目标 明确，符合教学要求和本班学生实际，并且有可操作性 全面，包括知识、能力、情感 合理，符合学生的认知水平 教学 内容 适合学生的发展水平，容量恰当 联系学生的生活实际，努力开发课程资源 教法 选择 突出学生的自主学习，时间充分 组织有效的合作学习互动设计合理合作学习有效性较高。 设计问题有价值，鼓励学生质疑、创新 教学 手段 恰当地利用多种教学媒体 多渠道提供信息，能根据课题开发并运用相关课程资源 课 堂 管 理 能突出重点，分解难点 能有效的对课堂进行组织、指导与调控，富有教学智慧 尊重、赏识每一个学生，教学语言准确生动，富有启发性。 教学演示与操作准确，熟练、自然得体。 用恰当的方法引导学生相互评价，评价及时。 保证学生有足够的时间进行自主，合作学习。 教学态度 教态热情，大方，亲和力强。 以引导、合作者的角色关爱每一个学生。 努力构建和谐、平等、尊重的师生关系。 课堂预设与课堂教学的吻合度较高（60％及以上）。 教学 效果 学生学习兴趣浓厚，参与度高。 能及时反馈、检测，教学目标达成度高。 解决问题有一定的灵活性与创造性。 教学 特色 教学形式富于变化，过程设计新颖，生成性问题处理有效，富有创造性。 把握流畅，无“超导”和“滞导”出现，艺术性较高。 具有感染力，课堂教学生动、深刻、形象，趣味兴浓。 综合 评定 议 课 要 点 三大 优点 一点 不足 一点 建议 4分制：优：4分；良：3分；一般：2分；尚好：1分；满分：100分