妇产科学实践教学中存在的问题与对策.docx

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 妇产科学实践教学中存在的问题与对策 妇产科学实践教学中存在的问题与对策 _妇产科学论文 当前 妇产科学临床教学面临诸多困境 , 如医疗行为的高风险性 , 临床带教师资不足 , 妇产科患者的特殊性 , 临床教学资源欠缺 , 医学生自学能力及沟通能力差 , 学习存在被动性和消极性等 , 因此 , 就带教中存在的上 述问题提出了如下对策 : 增强师资力量 , 发挥教师的引导作用 , 充分利 用现代化教学手段 , 给每一位学生建立个性化的学习手册 , 翔实记录 学习动态。 调动学生学习的积极性 , 培养临床思维及构通能力 , 培养医学生 的风险意识 , 重视医德教育 , 为社会培养合格的医学人才。 临床教学是实现理论与实践相结合的重要环节，其目的是 巩固医学基础理论知识， 培养学生独立思考能力和训练其各项临床实 践技能。 妇产科学是一门理论性和实践性较强的学科，也是医学类专业教 育中教学和实习的重点科目 , 常常涉及到病人隐私问题。 同时，随着医疗体制改革的深入 , 患者自我保护意识及权利要求 越发强烈。 上述诸因素促使妇产科的临床实践教学工作的难度大大增加。 本文结合首都医科大学燕京医学院附属密云医院的实际情况 , 针 对当前妇产科临床实践教学的困境 , 就课间见习、生产实习带教中存 在的问题和对策进行探讨。 1 / 7 1 妇产科学临床教学存在的问题 医疗行为的高风 险性。 随着医疗卫生事业的发展和改革开放的不断深入 , 人们对医疗服 务水平的要求不断升高 , 维权意识和自我保护意识不断增强。 随着妇产科医疗纠纷发生率的逐年增高 , 教师的医疗教学行为也 愈显保守和谨慎 , 为避免发生不必要的纠纷 , 往往采取回避态度， 一些 重要的临床教学内容只能在模型上或者视频录像上纸上谈兵影响了 教学效果。 师资不足。 长期以来，临床教学工作都是由临床医生担任 , 没有专职教师 , 临床医生繁重的临床工作以及科研工作 , 使她们无法将更多精力投入到教学工作中去，没有时间对实习生进行系统带教 , 所以带教工作就成了简单地完成任务 , 达不到教学大纲的要求。 另外由于受工作业绩考核、职称晋升等因素的影响 , 在医院逐渐形成了重临床、轻教学的现象。 妇产科患者的特殊性。 妇产科学疾病主要发生在女性生殖器官 , 许多疾病直接涉及患者的婚姻、家庭和生育等隐私问题。 女性患者由于受传统思想的影响，不接受在诸多学生面前进行相关检查，而且患者自我 , 保护意识越来越强烈 , 普遍抗拒充当医学生的见习、实习的教学示教对象。 同时 , 妇科检查如双合诊、三合诊等均具有侵入性 , 学生的操作可 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 能会加重患者的不适感， 因此，患者往往拒绝临床实习生为她们做相关检查，以致学生没有操作机会。 教学资源欠缺。 近年来高等医学教育的招生规模在不断扩大 , 因此 , 医学生接触实际临床病例的机会也就相应的减少， 由于教学课程安排的实习周期通常较短 , 医学生接触的病历有限 , 而且特征多数缺乏典型性 , 这也使得妇产科学临床带教的效果大打折扣。 医学生的自学能力及沟通能力差。 目前教学方式在某种程度仍为填鸭式教育 , 学生被动接受传授 , 主观能动性差 , 导致学生主动获取所需知识能力不足，不利于培养学生的独立思考与自学能力。 同时，医学生尚处在学习阶段，对于理论知识的掌握不能融会贯通, 对于课堂上教授的临床诊断方法和技巧只停留在理论阶段。 所以在临床中 , 他们不能与患者及家属进行有效地沟通以获取有价值的信息，对于患者及家属的疑问 , 因其自身业务不熟，也不能给予满意的回答。 这样既影响了学生学习的积极性，也减少了获得学习锻炼的机会 , 使教学质量受到一定的影响。 医学生的被动性和消极性。 长期以来 , 社会上流行的金眼科、银外科、又脏又累妇产科的说法, 对妇产科学专业选择造成了较大的负面影响，许多医学生尤其是 3 / 7 男生对妇产科学存在着抵触情绪，临床实习热情不高 , 学习缺乏主动 , 持轻视、回避态度 , 甚至抱有在妇产科混实习的错误思想。 同时，由于临床实践机会少， 学生经常处于只观察不动手的状态 , 容易产生厌倦感。 并且在临床见习中，有些学生没有牢记医学