企业培训师(基础知识).PPT

* 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 积极推行劳动预备制度 坚持先培训后上岗的就业制度 毕业证书与职业资格证书并重的双证书制度 《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 提出的背景及意义 建国以来召开的第一次职业教育工作会议 * 《关于进一步坚强人才工作的决定》 建国以来召开的第一次人才工作会议 人才资源是第一资源 党管人才 三支队伍建设 “四不唯”的的基本原则 人才评价的标准：品德、知识、能力、业绩 * 《关于大力发展职业教育的决定》 第二次职业教育工作会议 提出了高技能人才建设问题 再次强调职工教育经费1.5%，特殊企业2.5% 再次强调“先培训后就业”、“先培训后上岗” 首次提出制定就业准入制度的法规和政策 《关于进一步加强高技能人才工作的意见》 以能力和业绩为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。 * 四、规章制度解读 《工人考核条例》1990.7.12 《企业职工培训规定》1996年 《职业技能鉴定规定》1993年 《职业资格证书规定》1994年 * 第三章 经济学基本常识 一、市场经济概述 什么是市场 商品的三个特点：买方、卖方、价格和数量 一种商品的买方和卖方相互作用，以决定其价格和数量的过程。 什么是需求 消费者购买某种消费品的愿望和能力。 * 市场机制要解决什么 为谁生产、生产什么、如何生产？ 市场经济与计划经济的关系 * 市场经济的基本规律 十一个基本规律 1、资源配置的市场中心化规律 2、互利性的等价交换规律 3、资源主体的自主性规律 4、反垄断的自由竞争规律 5、优胜劣汰规律 6、机会均等的公平竞争规律 7、以契约为基础的信用经济规律 8、维系有序性的法制规律 9、以利益为形式的市场经济道德规律 10、强调比较优势的开放规律 11、保障弱势的社会保障规律 * 市场经济对职业培训的影响 政府的职能发生转变 多层次的职业培训需求和培训体系形成 市场竞争和市场经济发展规律被引入职业培训工作中 宏观管理进一步强化 企业行业在职业培训和技能人才培养工作中的主体地 位，进一步得到强化。 * 二、劳动经济学基本常识 劳动经济学的研究对象 劳动力资源的稀缺性 效用最大化 资源利用方式的选择 劳动力市场 劳动力的需求弹性与供给弹性 需求弹性是指劳动力需求量的增加对其工资水平变动的反应程度。 * 失业的含义及其种类 失业的种类（摩擦、结构、周期性、季节性） 劳动力的供给弹性即劳动力供给量的增减对工资水平变动的反应程度。 失业的衡量标准与失业率 就业者、失业者、非劳动人口 劳动力总数=就业者+失业者 失业量=劳动力总数—就业者人数 失业率= ×100% 劳动力总数 失业者人数 * 三、经济发展中的有关新问题 外部性问题 外部性的含义：一个人或组织的行为对其他人或 组织的利益造成的影响。 负外部性与正外部性 如何解决外部性问题 法律、政策法规、机制、道德建设 、文化建设 * 什么是信息不对称 在消费者和经营者之间存在着对商品有关信息了解程度不均等的现象。 信息不对称所产生的影响 价格无法发挥商品供求的引导作用 假冒伪劣充斥市场，市场机制发生扭曲 破坏了劳动力市场秩序 信息不对称问题 * 解决信息不对称问题的方法 建立第三方质量监督及认证机制 政府监管 职业资格证书制度 * 知识经济 什么是知识经济： 以知识为基础的经济，即建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。 知识经济的特征 以无形资产投入为主，以知识、智力为第一要素。 人在经济发展中的地位得到空前提高。 知识经济的生命在于不断创新。 知识经济是可持续发展的经济形态。 知识经济以全球经济一体化发展为背景。 * 第四章 教育培训基本常识 一、教育培训基本知识 教育的基本特点 永恒性 历史性 相对独立性 现代教育培训特征与发展趋势 教育培训从单一传授知识、技能，向全面发展， 推进素质教育，提升人的综合素质能力拓展。 * 教育培训与生产劳动相结合的范围、程度和意义日 益扩大。 教育培训的民主化向纵深发展 教育培训技术手段日益提升 教育培训理论研究、内容和方法的开发更加与时 俱进和创新。 教育培训的法制化、国际化、终身化趋势日益加强 现代教育的四大支柱： 学知、学做、学会共同生活、学会生存。 * 素质教育培训的四个