中学初中生心理健康讲座.PPT

两个问题： 1、我们怎么处理日渐麻烦的人际关系?2、青春期我们的性心理特点及其应对方法。 一、中学生的人际交往对象 朋友和同学、老师以及父母。 （一）中学生人际交往的特点： 1、友谊占着十分重要和特殊的地位。 2、小团体现象突出。 3、师生关系有所削弱。 4、易与父母产生隔阂。 总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，又容易出现闭锁、防御、自卑、“骄傲任性”等交往心理障碍，应该注意加以克服。 到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？ ? ???? 根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：⑴小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。⑵人缘型，就是在班级中最受欢迎的人⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人⑷首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。⑸孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人⑹互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。 人缘型是班上的明星，令人羡慕。但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。 研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质： 尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；热心班级体的活动，对工作非常可靠和负责任；待人真诚，乐于助人；重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；有多方面的兴趣和爱好；有审美的眼光和幽默感；有动人的仪表。 （二）与老师该如何交往 与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？ 1．尊重老师，尊重老师的劳动。 2．勤学好问，虚心求教。 3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。 4．犯了错误要勇于承认，及时改正。 与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。 在许多孩子和家长之间，存在“代沟”。什么是“代沟”呢？指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的相互不理解，产生隔阂。 中学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面： ⑴产生强烈的独立意识，认为自己已经长大，反对父母的关系和照顾。 ⑵进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化，特别是女孩子。 ⑶独生子女的不良习性到了青春期变的突出，如任性、自我中心等。 代沟的存在是客观的，但不是无可奈何的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于自己健康成长，又可以使家庭气氛保持温馨。试一试下面的建议： 1、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。 2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。 3、要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。 二、怎么面对青春期的生理和心理变化 下面我们谈谈该怎么面对青春期的生理和心理变化。青春期，我们的生理处于发展的高峰，心理发展也是如此，特别是性心理的发展，大致可分为下面三个阶段： ???? 1．对异性的疏远和排斥。只是一段短暂的、引发日后对异性兴趣与爱恋的前奏曲。大多同学现在可能或多或少的有以下的几点表现：不愿与异性同桌，分出明显的“楚河汉界”在活动中避免和异性接触，对比较接近的男女同学冷嘲热讽等。其实，表面上男女界限分明的真正原因是对异性交往的不安和羞涩。 ? 2．对异性的关注与接近。短暂的疏远和排斥之后，是浓浓的关注与接近。大约在初中二三年级逐渐明显，表现是：刻意修饰和装扮自己，并以各种理由接近异性。这段时期对异性的关注有明显的好奇性、试验性、模仿性和盲目性 3．对异性的追求与爱恋。随着对异性的关注增多和接近的频繁，高年级学生已经能感受到异性吸引的情感撞击，出现羞涩不安、疑惑戒备，同时欢乐喜悦、痴迷陶醉，甚至产生一定的追求行为。 总之，中学阶段，青春期的心理将发生一场巨变，你准备好了吗？可能有些同学就会想，那么我与异性到底该怎样交往呢？在交往过程中假设我喜欢上他/她了该怎么办呢？ 在这样的年龄我们到底该不该喜欢上异性，或者跟异性发生点什么呢？也就是我们到底该不该产生点所谓的爱情呢？下面我们就这些问题进行一定的思考和探讨： 大家先谈谈我们中学生现在到底该不该谈恋爱呢？ 我想告诉大家的是： 如果你现在喜欢一个人，请不要跟着感觉走，问自己三个问题： 1、为什么喜欢这个人？ 思考一下她吸引你的地方，她的优点，是漂亮的外貌、苗条的身材？还是端庄大方、温柔体贴的个性？