表演基础训练》课程教学大纲(表演).doc

PAGE PAGE 1 《表演基础训练教学大纲》课程教学大纲 制定(修订)人:陈光剑 制定(修订)时间: 2006年6月 所在单位:传播科学与艺术学院表播音系 一、课程基本信息 课程代码 1003B101-2 课程性质 专业课 课 程 名 称 中文名称 《表演基础基础训练》 英文名称 《Fundamentals of Acting 》 学 分 数 15 总学时数 160 讲课学时 120 实验学时 40 开课单位 成都理工大学传播科学与艺术学院表播系 适用专业 表演 先修课程 无 选用教材 梁伯龙 李月主编：《戏剧表演基础》，文化艺术出版社，1996年版。 主要教学 参考书 玛?阿?费列齐阿诺娃：《斯氏体系精华》，中国电影出版社，1995年版。 考核方式 表演（一）上：1、表演自己构思的行动小品；2、交小品的动作总谱。 记分方法：百分制，小品70% ，动作总谱10%，平时20%。 表演（一）下：1、观察小品汇报；2、参与构思及形成剧本。 记分方法：百分制，小品70%，剧本10%，平时20%。 本课程 在专业 课程体 系中的 地位和 作 用 本课程是表演专业的主干课，学时多、学分高，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。 表演第一学期：让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。 表演第二学期：仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动摹，人摹的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。 ? 二、课程内容与学时分配表 序 号 章 节 内 容 学 时 分 配 讲 课 实 验 其 他 一 理论阐述 4 1 记 好 笔 记 并 检 查 二 游戏与练习2 4 1 三 证实练习2 6 准备一个以上证实练习 四 感觉练习4 12 学生准备一个以上有三种感觉的练习 五 无实物练习6 8 2 准备两个以上无实物练习 六 行动 4 记好笔记，每人准备两个小练习 七 规定情境与行动8 8 2 记好笔记，准备两个以上有规定情境的行动练习 八 单人行动小品8 8 2 每人至少准备三个小品 九 加工与初排 2 2 通过检查挑选1-2个进行加工 十 复习单人行动小品49 8 确定一个进行细排 十一 交流与适应的理论阐述2 8 写好表演小结 十二 从游戏到交流练习4 6 2 作好笔记并完成每次布置的排练任务 十三 无言交流练习2 8 2 每人交一个以上的练习 十四 有言交流练习4 8 2 每人交一个以上的练习 十五 动物观察及模拟训练4 8 2 到动物园及生活中进行观察及模拟，拍摄资料进行编辑。 十六 人物观察及模仿练习7 8 4 到生活中观察并模仿 十七 观察生活练习8 12 4 分成小组到生活中反复观察，组织成观 十八 观察生活小品初排8 12 4 在观察生活练习的基础上组织成小品投入排练（每人至少参加两个以上） 十九 观察生活小品定稿细排8 12 4 确定一个小品参加考试并形成剧本 合 计 机 动 总 计 160 三、教学内容及基本要求 第一章；理论阐述： a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人； b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。 基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征 2、游戏与练习。 要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习： a、“发疯练习”； b、当众思维练习； c、肌肉松弛练习； d、艺术操； e、苦笑练习； f、编故事等。 3、各种表演证实练习。 内容上可做四种证实即： a、物体证实； b、环境证实； c、动作证实； d、情绪证实等。 基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。 4、感觉练习：阐述什么是感觉，演员的三种感觉。 a、生理性感觉； b、心理性感觉； c、人物的自我感觉。 ① 做各种感觉练习：包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉（人物自我感觉到二年级