茶艺服务--茶席设计.ppt

* 茶艺服务与管理 茶 席 设 计 茶艺服务与管理 一、教材分析 基础篇 技能篇 管理篇 感悟篇 教 材 第四章 茶艺表演 茶席设计 茶艺服务与管理 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 能够运用茶席设计原则设计茶席 合作意识、创新意识 钻研技能，精益求精 熟悉茶席设计的基本构成要素 掌握茶席设计原则 茶艺服务与管理 重点和难点 重 点 难 点 茶席的基本构成要素 茶席设计原则 完成一个主题鲜明的茶席设计 茶艺服务与管理 二、学情分析 缺乏创造力和探究问题的能力 有较强的操作欲望和能力 根据茶叶选配茶具的能力不高 了解各类茶叶的特性 茶具合理搭配的能力较弱 能够识别各种茶具 存在不足 具备能力 茶艺服务与管理 三、教法和学法分析 实例教学、对比教学、任务驱动 探究学习、合作学习、小组讨论 教法 学法 茶艺服务与管理 四、教学过程分析 复习导入 探求与运用 课堂小结 课后任务 2分钟 2分钟 2分钟 先知 后行 做中学 学中做 8分钟 16分钟 10分钟 5分钟 茶艺服务与管理 学生从一组茶席设计的图片中寻找茶席中出现的物品，并试着归纳茶席设计的构成要素。 先知 茶艺服务与管理 吟秋 茶具 花艺 铺垫 茶艺服务与管理 野趣 工艺品 茶点 背景 点缀品 铺垫 茶具 大隐于市 主题 茶席设计的基本构成要素： 茶叶 背景 茶艺服务与管理 全班分成四组，教师布置各组主题，提供充足的茶席构成要素供小组选择，进行茶席设计。 第一组——龙井问茶 第二组——九曲红梅 第三组——香茉怡情 第四组——吟秋 后行 茶艺服务与管理 学习任务书 1.设计紧扣主题，有创意。 2.各小组成员分工合作完成工作任务。 3.合作过程中学会多沟通，解决分歧。 注意 事项 任务 分工 设计 说明 所选 物品 主题 组别 评价分析表 具体分析 4组 3组 2组 1组 同 学 评 价 自我评价 合格 良 优 合格 良 优 合格 良 优 合格 良 优 综合评价 展示效果 团队合作 紧扣主题 任务评价 茶艺服务与管理 茶艺服务与管理 星级评价表 吟秋 第四组 香茉怡情 第三组 九曲红梅 第二组 龙井问茶 第一组 星级评价 主题 组别 茶艺服务与管理 通过发现问题，思考如何解决问题，引出“茶席设计的要素组合原则”，并结合几组茶席设计作品，加以对比进一步解释。 做中学 茶席设计原则 突出主题原则 茶叶与茶具搭配原则 茶具配套使用原则 突出艺术美原则 实用性原则 突出主题原则 荷风清韵 √ × 荷风清韵 茶叶与茶具搭配原则 绿茶 绿茶 √ × 茶具配套使用原则 √ × 突出艺术美原则 √ × 实用性原则 √ × 根据茶席设计原则，完善茶席设计。 1 突出主题原则 2 茶叶与茶具搭配原则 3 茶具配套使用原则 4 突出艺术美原则 5 实用性原则 学中做 茶艺服务与管理