奥尔夫音乐教育培训.PPT

“ ” “ ” * 大家好 * 对于音乐与人类智慧的关系， 法国文豪雨果指出， 开启人类智慧宝库的钥匙有三把： 一是数学，一是语言，一是音符， 数学使人学会思维， 语言使人获得知识， 音符使人富于想 * 国外三大教学法 达尔克罗滋（体态律动） 柯达伊（歌唱教学 本土化音乐及五声调式） 奥尔夫（原本性音乐） * 卡尔.奥尔夫简介 卡尔.奥尔夫（1895—1982） 当代世界著名的德国 作曲家 音乐教育家 * 奥尔夫生平 1924：奥尔夫与友人—舞蹈家军特合作在慕尼黑创办了一 所军特体操音乐舞蹈学校，即“军特学校” 1937：以一部十四世纪诗集手抄本创作的音乐剧《卡尔米 娜·布拉纳》1935—1942年： 1937—1939 《月亮》 1941—1943 《聪明的女人》 1948—1949 《安蒂戈尼》 1950—1954年 《学校音乐教材》 《Orff-Schulwerck》 1973（78岁） 《世界末日之剧》。 1982：在慕尼黑家中去世，享年87岁 * 音乐剧是一种高度综合性的舞台综合艺术，如果把它作为一个整体来看，它的构成等等。要素几乎囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种———从文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建筑，到幽默艺术、滑稽表演和声光艺术，甚至也包括了电影、杂技、魔术 歌剧是一种音乐、戏剧、舞蹈综合的艺术形式。 交响乐，或称交响音乐，广义地说，可以包括大型管弦乐队在交响音乐会上演奏的所有器乐作品。 * * * * 奥尔夫作为一个伟大的音乐家，他的一个重要特点，是他在音乐剧方面的巨大贡献。他创造了一种融音乐、舞蹈、戏剧为一体的音乐剧而不是歌剧或者交响乐 * 什么是奥尔夫音乐？ 不同于传统音乐课，以音乐为主线，将美术、故事、科学、数学等内容体系化，形成一套整合性课程。通过好听的CD、优美的舞蹈动作、创意性节奏卡、五线谱等带幼儿进入视、听的动感音乐环境。在专业教师的引导下发展宝宝的创造力、想象力、模仿力、表现力、语言表达能力等。 * 奥尔夫音乐教学的态度 不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造； 不注重结果，只注重过程 。 * 奥尔夫教育理念 1、综合性——同动作、舞蹈、语言紧密结合 2、即兴性——突出幻想与创造。即兴是对一个人一切禁锢的放纵。 3、回归性——亲自参与，诉诸感性，回归人本。自然简单并非天才教育。取自离生活最近经验。不在于讲在于用。 4、参与性——适于开端。多种角色为能力不同的幼儿提供机会（老人、成人、儿童）。从感性（感觉、感情、感知、感悟）到理性。 5、本土化——从母语出发，从本土文化出发。 6、整体性——为全体学生的。 * 奥尔夫体系的主要内容包括: 器乐教学 以节奏为基础的节奏朗诵与歌唱活动 基本动作教学 * “只要教育得法，即使是禀赋一般的孩子，也能成为非凡之人。” ——卡尔 维特 用乐器感受音乐 中的固定节奏 节奏训练 * 让我们用拍手、跺脚、拍腿、捻指的方式来体验一下吧！ * “ ” “ ”