做人要自尊教学设计.doc

PAGE PAGE 9 “教学中的互联网应用”教学案例评选 潍坊市北海双语学校 张晓娇 课题 鲁教版七年级上册第四单元第七课 《做自尊自信的人》 计划学时 2课时 学习内容分析 “做自尊自信的人”是第四单元的第一课，包括两个项目。第一项目“做人要自尊”和第二项目“成功需自信”。本课主要是引导学生认识自尊自信的重要作用，了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”，养成自尊自信的生活态度，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。“做人要自尊”主要谈自尊无价，引导学生认识自尊的表现和自尊的重要意义，掌握赢得自尊的途径。第二个项目“成功需自信”，主要谈自信问题，从自信对成功的重要作用的角度揭示了自信为什么是走向成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。 学情分析 进入中学后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，同时，由于初中阶段自我意识的萌发和生活环境的改变，学生在学习、交友、人际关系等方面也会遇到一些问题和困难。由于初中学生自我意识的萌发和自我能力的增强，教师可以充分利用这一优势将问题转化为成长的动力。自尊自信和自立自强是紧密联系在一起的，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，把这些内容有机整合，其目的就是为了让学生学习做一个自尊、自信的人，从而体会“我能行”。 课标要求 2.3自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 教学目标 【情感、态度、价值观目标】 养成自尊自信的生活态度，体会自尊自信对个人的重要作用，树立正确的自尊心、自信心。将自尊与爱国主义相联系，培养民族自尊心。 【能力目标】 初步学会树立正确自尊心、自信心的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。 【知识目标】 认识自尊、自信的作用，了解树立自尊、自信的正确途径。 教学重点及难点 教学重点：用行动赢得自尊；扬起自信的风帆。本课目的是让学生在充分认识自尊自信的重要性的基础上，掌握培养自尊心、自信心的基本方法，进而树立起自己的自尊心、自信心，成为一个自尊自信的人。从学生的实际情况来看，学生对获得自尊、树立自信的方法知之不多，因而“用行动赢得自尊”“扬起自信的风帆”是本课的重点。 教学难点：自尊无价；自信是成功的基石。学生在日常生活中也经常接受自尊自信的教育，但从理论的高度理解什么是自尊、自信以及自尊自信的重要意义对学生来说是缺少理论基础的，初一学生理解起来有一定的难度。所以要充分发挥事例的作用，设计情境让学生从自身经验中去感悟和体会。 主要教具 多媒体教学 教学过程 课前延伸案 通过书刊、网络等搜集自己、同学、名人自尊自信的事例，准备上课交流。 课堂探究案 教学环节 活动设计 学生活动 设计意图 导入新课 环节一 自主感悟 认识自尊 环节二： 合作探究 感悟自尊 环节三： 学以致用 赢得自尊 环节四 学以致用 盘点收获 第一项目《做人要自尊》 课前播放《麦兜响当当》主题曲。 一、导入新课 教师：课前我们重温了《麦兜响当当》的主题曲，现在的麦兜跟同学们一样也是七年级的学生了，他用刚刚过去的暑假到欧洲游玩了一番，他拍下了几个镜头，我们一起来看看。 生读。 教师：看了这两个镜头，同学们现在有什么感受呢？ 生答。 教师：这些人丢了自己的尊严，也丢了中国人的尊严，我们能做这样的人吗？我们要做自尊的人。这节课我们就一起来学习——做人要自尊（出示课题）。什么是自尊？为什么讲自尊？怎样赢得自尊？就是我们这节课共同探究的问题。 二、认识自尊 过渡：首先我们先来认识自尊。麦兜欧洲之行归来之后，迎来了开学第一天，同学们猜猜看开学第一天的麦兜会做些什么呢？ 1、早上6:00，麦兜准时起床，他会在衣着上穿得…… 2、到了学校，有同学见麦兜比较胖，叫他“小胖子”…… 3、上课，老师讲课，麦兜……因为他希望…… 生答 总结，生读： 自尊的含义： 自尊是一种健康良好的心理状态。 自尊的表现： 1、自我尊重和自我爱护； 2、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 教师：同学们现在了解了自尊的含义与表现，下面我们来小试身手，看看麦兜同学的行为是自尊的表现吗？ 请你评析：下面麦兜的同学的行为是自尊的表现吗？ 麦兜宿舍的刘阳同学刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。 麦兜的同桌李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。 生答。 过渡：虚荣、自傲、自大不是自尊的表现，我们不能做虚荣、自傲的人，我们要做一个自尊的人。那么为什么要讲自尊？自尊有什么作用呢？下面我们一起走进麦兜的