四年级欣赏 《真善美的小世界》.doc

四年级欣赏《真善美的小世界》（教案） 教学目标 欣赏童声合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 根据情感体验，为歌曲即兴创作伴舞并进行打击乐器伴奏。 通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式之一——合唱。 教学重点 欣赏童声合唱《真善美的小世界》，感受歌曲中所描写的情景、旋律和情绪。 区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备DVD、动画片、音响、打击乐器 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一、欣赏导入 二、欣赏《真善美的小世界》 三、拓展活动 四、总结 1。从欣赏迪斯尼动画片片断引入。 2。请学生介绍一些自己熟悉的迪斯尼动画 1。请学生初听歌曲，总体感受歌曲情绪。 请学生复听歌曲，感受意境，产生想象。 请学生再次欣赏歌曲，引导学生体会歌曲主题思想。 引入“合唱”的知识。 引导学生和伙伴用不同形式表演歌曲《真善美的小世界》 1．让学生理解音乐速度变化，情绪也随之变化 1。观看动画片，引起听赏歌曲的兴趣。 仔细聆听，谈谈感受，集体讨论，根据情绪分段。 看歌词、歌谱，带着问题欣赏，产生进一步的联想与想象，结合自己平时观赏动画片的生活经验，得出这是个“真善美的小世界”。 边听边找出歌曲的主题旋律与歌词。 哼唱这一旋律与歌词并哼唱第一乐段旋律与歌词。 请学生选用不同打击乐器进行即兴伴奏，表现歌曲不同的情绪。 学习简单的现代舞舞步，并伴随音乐用简单的舞蹈动作表现情感。 学生比较自己的演唱与歌曲录音中的演唱的区别，懂得合唱是多声部音乐，音乐的表现力更丰富、更强。 找出歌曲中合唱部分的旋律。 学生与伙伴自行编创简单的舞蹈动作为歌曲伴舞，创编打击乐伴奏。 1．简单谈谈对这首歌曲的理解。 情感驱动策略 情感驱动，对比策略。 各种感官参与学习策略。 体态律动策略 知识点切入策略 各感官参与渗透策略 6．以情明理，审美情感渗透策略 DVD动画片 音响媒体 音响媒体 音响媒体 动画片 DVD 普陀区金洲小学 娄思蓓