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7/30/2019 《食物链和食物网》说课稿 - 百度文库
20090513170 09
20090513170 09 级科学教育 潘璠璠
级科学教育 潘璠璠
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《食物链和食物网》说课稿
百度文库 教育专区 高等教育 教育学 《食物链和食物网》说课稿
教科版五年级上册第一单元 《生物与环境》第五课 《食物链和食物网》
教科版五年级上册第一单元 《生物与环境》第五课 《食物链和食物网》
l
l 说教材
说教材
1、教材的设计意图
1、教材的设计意图
随着年龄的不断增长,以及科学探索的不断深入,学生对森林、田野、草原、池塘等
随着年龄的不断增长,以及科学探索的不断深入,学生对森林、田野、草原、池塘等
环境越来越熟悉,对环境方面的科学研究也越来越感兴趣。在对环境的进一步观察中,他们
环境越来越熟悉,对环境方面的科学研究也越来越感兴趣。在对环境的进一步观察中,他们
会发现一些更加有深度和科学意义的问题。
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“生物与环境”这一单元就是要引领随着学生年龄的学生经历一些有 目的的调查、考
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察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生
察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生
物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种
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动物或植物生存所依赖的条件,从而在学生心目中初步建立起的生态系统概念,形成 “生物
动物或植物生存所依赖的条件,从而在学生心目中初步建立起的生态系统概念,形成 “生物
与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
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2、在单元中的位置
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整个单元的教学由 8 个主题活动组成。首先从观察研究的 “种子发芽实验开始”开
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始,认识植物与无生命环境的关系,了解植物的生存是需要一定条件的。接着通过对蚯蚓与
始,认识植物与无生命环境的关系,了解植物的生存是需要一定条件的。接着通过对蚯蚓与
环境的研究,认识动物与无生命环境的关系,了解动物是会根据 自身生存的需要对环境条件
环境的研究,认识动物与无生命环境的关系,了解动物是会根据 自身生存的需要对环境条件
进行选择的。认识研究食物链和食物网,将植物和动物联系起来,认识到生物之间是互相依
进
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