课件：一轮复习百家争鸣.ppt

可编辑 可编辑 考点 历史特征 专题主旨 “百家争鸣”和儒家思想的形成 学术思想发达，百家争鸣；儒家思想由不受重视却成为蔚然大宗。 儒家思想是中国传统文化的主流思想。随着社会的发展，儒家思想也不断兼收并蓄，发展演变，以适应社会需要，呈现出明显的时代特色。 “罢黜百家，独尊儒术” 董仲舒新儒学思想被确立正统地位。 宋明理学 程朱理学与陆王心学，成为此后的官方哲学。 明清之际活跃的儒家 思想 黄宗羲、顾炎武及王夫之对传统儒学的批判继承，具有时代特色。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 高考历史一轮复习 必修三 第1课 春秋战国时期的“百家争鸣” [2012?天津卷〈节选〉] 阅读材料，回答问题。 材料一　“行仁政而王，莫之能御也。” “处无为之事，行不言之教。” “明法者强，慢法者弱。” (1)概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。 主张：(1)实行仁政；无为而治；强调法治。 背景：春秋战国时代政治和经济发生大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。 考点1、百家争鸣的背景 考点1、百家争鸣的背景 ---根本原因:春秋战国时期社会大变革 政治：分封制、宗法制瓦解；周王室衰微，诸侯争霸； 经济：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，土地私有制产生，封建经济兴起； 阶级：新兴地主阶级崛起，新旧阶级矛盾突出； 文化：私学兴起，学术下移（学在官府→学在民间） * 孔子的思想成就和文化贡献 领域 主要内容 思想学说 政治 教育 文化贡献 △“仁”和“礼”和中庸思想； △推行德治：为政以德； △“敬鬼神而远之” ：优先解决人世间实际问题。 创办私学;有教无类、因材施教、全面发展 △言论被编纂为《论语》 △整理文化典籍：儒家五经 1、春秋孔子－儒家创始人 考点2、主要流派--儒家学派 【知识图示】 孔子的思想体系及相互关系 评价： ①有助于调解人际关系，缓和社会矛盾；利于构建和谐有序的社会；“克己复礼”具有保守性；强调有等级差别的仁爱； ②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定基础。 归纳：孔子思想中的人文主义精神 孔子思想 人文主义精神 “仁” “敬鬼神而远之” “有教无类” 关爱人，有利于建立良好的人际关系。 优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。 体现教育平等的理念，推动了教育的发展。 (2011?上海单科) 当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即(　　) A．爱无差等　　　　　　　 B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲 解析：A项爱无差等是墨家的思想，C项君君、臣臣、父父、子子为等级观念，D项存天理，灭人欲属于个人修养问题，故排除A、C、D三项； B项己所不欲，勿施于人符合儒家思想为人处世的原则，答案选B。 (2008·上海单科历史·11)“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。” 这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育(　　) A．鼓励儿童活泼机智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教学相长 D．注重儒家伦理道德 【解析】本题通过创设情境，考查学生对材料的解读和分析的能力。通过分析，正确解读材料是解题的关键。材料中的话大体意思是“孩子同父亲一同外出，要让父亲走到前面，孩子在后边跟着。路上遇见长辈，要懂礼数”。反映了注重儒家的伦理道德，如孝道，尊敬长辈等。故答案为D项。 (2011年辽宁联考) 孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”要“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是( ) A．追求天下为公 B．崇尚秩序 C．主张仁政 D．天人感应 【解析】答案选B。“仁者爱人”有利于调整人际关系，稳定社会秩序。“克己复礼”是指导人们行为的基本准则，两者都崇尚秩序，有利于社会秩序的稳定。 提出仁义礼智四种道德规范 仁政：提出仁政 民本：提出“民贵君轻” 伦理观：性本善 主要思想 评价： 继承和发展了孔子儒家思想。 代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾。 孟子 2、战国孟子－继承和发展 考点2、主要流派--儒家学派 荀子 伦理观：性恶论 哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想 政治：重视礼，主张礼法并重(学习最高目标把握礼）； 主张“仁义” ，君舟民水思想 3、战国荀子－先秦儒家集大成者 儒家不受重视的原因：“仁”的主张不适应社会大变革和争霸战争的需要。 考点2、主要流派--儒家学派 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 （吉林市高考模拟二模) “君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危。