教育信息化工作先进个人事迹材料播撒希望 收获成功.doc

教育信息化工作先进个人事迹材料：播撒希望 收获成功 　　当岁月的车轮轻轻碾过我32岁的年轮,我已经从教十二个年头了。这是一段忙碌而又充实的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，带给我的不仅仅是荣誉更多的是责任和义务。 　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。作为一名骨干教师，我积极投身到信息化教育的大潮中，学习着、实践着、快乐着。 　　一、自我学习，潜心钻研现代教育技术理论。 　　无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。 　　教学中，如果我们运用电教手段，则能展示思维过程，化繁为简，起到较好的教学效果。我利用业余时间学习信息技术方面的知识，坚持学习怎样制作并使用课件，积极参加信息技术方面的培训，把握每一次外出学习的机会，虚心向有经验的电教老师请教，我经过努力实践，不断思考，让信息技术这种先进的手段走进我的教育教学，走进学生多元化的学。 　　二、应用实践，提高班主任工作效率 。 　　在工作实践中，我把信息资源、信息方法和班务工作融为一体，达成了更好地教育目标。 　　在班务管理中，我充分利用电子表格建立班级数据档案，对学生的信息分类处理，统计学生的成绩、成绩报告单打印等班务工作，极大减轻了我的工作负担。为了更好地与同行、家长、学生沟通，我在百度中申请了个人空间，把自己在教育教学中的案例、教育故事、工作感受与同行交流；与家长讨论孩子的教育问题；为学生解决学习生活中的困惑。每一次丰富多彩的班队活动，学生在课堂上的精彩瞬间，快乐的课件十分钟……我都用数码照相机记下一幅幅珍贵的镜头，在空间中与家长、孩子分享。这个小小的空间，使我积累了丰富的经验，拉近了我和学生的距离，架起了一座家校联系的桥梁。运用现代信息技术，给我的班主任工作带来了轻松与快乐。 　　作为一名优秀的班主任，除了把信息技术应用于班级管理，我还把多媒体应用于我的课堂教学之中。例如：通过多媒体课件的情境创设，可以在短时间内高度吸引学生的注意，引导出学生的多角度思维，对教学起到事半功倍的作用；运用flash课件，指导学生理解一些抽象的知识，能更好地突破教学重点和难点，达到最佳的教学效果；利用音频、视频激发学生学习兴趣，进行思想品德教育。信息技术的应用，激发了学生的创造力，培养了学生的创新意识，营造了热烈而融洽的教学氛围，使课堂教学充满生机和活力。 　　三、发挥辐射作用，带动青年教师成长。 　　在工作中，由于自己不断学习、潜心研究，使我成长为一名信息技术带头人。连续几个学期我应用现代信息技术所教授的数学课、语文课，召开的班队会，为全体教师引路。多次参加市区信息技术与学科整合大赛，获得优异成绩，其中讲授的《触摸春天》一课在全区观摩，获得好评。2009年对于我是不平凡的一年，我代表本溪市到辽宁省电视台录制了《分桃子》、《搭一搭》两节电视精品课，这两节课将面对全省教师播放，我希望自己的课能给同行带来点滴的启示，将是我最大的欣慰。 　　四、一份耕耘、一份收获。 　　哪里有耕耘，哪里就有收获。 　　数学课《应用题》在全市观摩，获省、市级优秀课例，课件获省二等奖、市一等奖；市教育软件评比活动中：《触摸春天》获一等奖；《长城》获二等奖；市教学技能大赛获一等奖；辽宁省首届技能大赛中，《雨点儿》一课的展示取得了优异成绩，并在全市观摩；在溪湖区“十一五”骨干教师信息技术与学科整合活动中获一等奖；数学课《分桃子》、《搭一搭》被省电台录制成电视精品课；多次教学设计及课例获市区级优秀课例。 　　论文《浅谈电化教育实现课堂教学最优化》一文，获省三等奖；《在优化的情境中培养学生的创新能力》荣获“本溪市首届中小学教师论坛”一等奖。 　　2002年 被评为市电教骨干教师；2005年“十五”期间被评为市级骨干教师；2008年被评为溪湖区优秀教师。 　　点滴的荣誉使我的羽翼不断丰满，激励我不断前进。 　　在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我的教学活动中，为学生和我打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。我的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。我想：没有比行动更美的语言，没有比足音更遥远的路程，我的班主任工作任重而道远。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！