转变思想--更新观念--规范教学行为--提升教学质量.doc

PAGE PAGE 4 转变思想 更新观念 规范教学行为 提升教学质量 教学是学校的中心工作，教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。有人曾说：“不管教学质量的校长是一位不务正业的校长”。所以提高教学质量是校长的首要任务，校长必须以主要的时间和精力抓好教学。全面提高教学质量是宗旨，加强教学常规管理是提高教学质量的根本途径。我们要抓住管理规范严格落实这一锲机，转变思想、更新观念、切实规范教学行为、努力提升教学质量。只有提升教学质量，让学生的素质得到全面发展，才能提高学校的生命力和竞争力，才能在平凡中彰显出特色。 增强学校管理意识，遵循教育教学规律,积极探索新形式下的学校管理途径和措施,不断改革和加强学校管理,提高办学效益,提高教育教学质量,管理出效益向管理要质量,已成为我校的共识。 为使学校工作有条不紊地开展,我们将从以下四个方面更新观念、加强管理。 一、规范课程设置 1、学校要严格执行课程计划，规范课程设置。做到“课程开设堂堂正正上课表，教师上课规规矩矩依课表”，强化课表的权威性，不随意增减临时课程和课时。 2、要严格执行课程计划中关于开展体育活动和社会实践等方面的规定，各项活动要有长远的目标和方案，要落实活动时间、活动负责人、活动内容。 3、要严格按照上级教育行政部门选定的教材版本征订教材，任何班级和教师个人不得以任何形式强迫学生订购教辅资料。 4、坚决杜绝有偿家教，严禁教师在校内外以任何理由办辅导班收费。 　二、以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师劳动的目的是育人，育好人。造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。“榜样的力量是无穷的”，“最佳的教育方法就是做出榜样”，我们每位教师都要转变思想、更新观念，以自身的高素质来潜移默化影响教育学生。 1、加强师德建设，树立教师良好形象。 始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的教育活动，切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。 要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。 2、推进校本研究，促进教师专业成长。 建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。 确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。继续开展双周一次的教研组学习，结合教师读书活动，摘抄学习笔记，撰写学习心得。 要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。 3、“教师素质提升”全员培训有实效 学校积极组织教师参加《新课程教学设计与案例分析》全员培训、校本培训；鼓励教师积极参加高一级学历进修，实现教育专业水平和学科水平同步提升。 三、以“学生发展”为本，全面提高学生素质。 学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，实现人的全面发展是学校教育的出发点和归属点。 1、德育工作求实效。 学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度。 继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，利用黑板报评比、演讲、读书、主题班会、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；加强学校宣传阵地的建设，利用广播、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 班级是学校管理最基本的单位。班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用，是学校管理的中坚力量，可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取