英语人教版九年级全册情景交际专题复习.doc

情景交际复习课教学设计 龙川第一实验学校 邹小芳 一、教学目标：情景交际用语是英语教学中的重点内容，也是各地中考的热点之一。其目的是考查考生在具体情景中的交际能力和语言应用能力。情景交际试题的特点是试题情景化、语言交际化和有声语言文字化。由于该考点使用灵活，且易于理解，相对于其他语法，该考点更易得分。为了学生么能够有针对性的理解与应用，现将该知识分为几个模块，以保证学生做题100%的正确率。 二、教学重难点：以购物、看病、打电话、约会、问路等为主题的交际为主，能根据实际情景礼貌恰当地进行回答。 三、教学技巧： 1. 通览上下句，掌握主题，判断出它涉及哪方面的情景或内容。充分利用所给的词句（包括标点符号）的信息，掌握对话者的身份、态度、意图，弄清句和句、首和尾之间的逻辑关系。 2. 抓关键词，发现各句的语义联系，进一步了解双方的观点和态度。初步确定答案。 3. 抓住信息点，查寻对应语 对话通常以问和答的句式展开，这些句式必定会出现相关的疑问词、情态动词、助动词等，动词的时态、语态通常也是互相呼应的，甚至还会出现相关的句型，抓住这些信息点，寻找对应语就方便多了。 4. 先易后难，排除干扰 应对其中的信息点再作深入分析和对比。 5. 仔细检查，认真验证 做完答案后，检查答案是否符合逻辑、语法和习惯用法。 四、教学情感、态度与价值观： 西方国家特别注重交往时的礼貌用语，与英美人士见面时切忌问对方的家庭、子女、职业、 婚姻、年龄、工资等。因为这是他们的隐私 。不要谈论对方不开心或尴尬 的事情如；失业、离异、考试不及格、身体发胖、瘦等。但中英文在思维及表达方式上差距较大，命题人常从此方面设计考题。 五、教学过程：（321高效课堂模式） 模式 步骤 学生活动 教师活动 三学 二展 一、 知识链接 1．齐看本节课的考纲要求。 2．复习情景交际的意义。 出示复习要求，导入情景交际的考点复习。 设计意图：明确本节课的考纲要求，通过了解情景交际的类型导入对相关考点的复习。 二、 小组合作 成果展示 考点一：1.Making telephone calls: 小组合作完成表演 要点 关注 ①Hello! May/Can/Could I speak to… ② This is… (speaking). Who’s that? ③ Hold on, please./Hold on for a moment, please. ④ Can I take a message for you?/May I leave a message? ⑤It’s very kind of you. Thank you very much. This is… (speaking). Who’s that? 组织学生小组合作，复习交际中的要点。 请学生展示； 3.出示例题巩固。 考点二： Shopping: 小组合作完成表演 ① What can I do for you?/Can I help you? ② I’d like… ③ What size/colour do you need? ④ How many/much do you want? ⑤ Can I try it on? ⑥ How much is it/are they? ⑦ I’ll take it. 组织学生进行小组合作活动； 学生归纳总结； 出示例题巩固。 设计意图：通过情景再现，让全班同学参与到学习中来，从活动巩固本节课重难点知识的意义，让学生达到“温故而知新”的效果。 考点三：必备的几组易混淆的交际用语 1. All right 好的，行的。 Thats all right. 没关系，不用谢(可回答Thank you. 和Im sorry.)。 Thats right. 那是对的。 2. With pleasure.=Yes/Certainly. 意为“当然可以；愿意效劳”。类似的答语还有：All right; OK; No problem; Id like to.等，主要用于对别人的请求表示乐意去做的场合。Its a pleasure.=A pleasure.=My pleasure. 意为“不用谢；没关系；这是我乐意做的”，通常是对thank you 的回答。 3. “祝愿；祝贺”类： ①当听到令人高兴的事时，通常用Im glad to hear that.来应答；否则用Im sorry to hear that.来应答。 ②当对方向你表示祝愿时，常用The same to you.或You，too.来回答。但对Happy birthday to you.的回答常用Thank you.③当对方在参加某项活动，如考试、比赛时，向对