剪纸教案设计.docx

1、剪窗花 教学时间: 教学目标： 知识目标：发现生活中美的形象与图案。 能力目标：用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 情感目标：欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重难点： 教学重点：用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 教学难点：欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 （一）欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） （二）揭示课题 对称剪纸 （三）这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 （一）对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 （二）学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ （三）小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 （四）学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） （五）作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 （一）学生作品贴展示 （二）小组互评、自评。 （三）教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！ 2、水母 教学时间: 教学目标： 知识目标：运用对称剪纸的方法剪背心。 能力目标：学会画剪纸图。 情感目标：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学重难点： 教学重点：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学难点：运用对称剪纸的方法剪背心。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学过程： 一、欣赏范例： 师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 你生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 分析与讨论： 二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的水母吗？ （一）水母的剪法 对折——水母画一半——剪刀剪（在剪好的水母身上剪去不同的形状） （二）把剪好的小鱼和水母贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画 （一）指导能力强的学生剪各种不同的水母。 （二）指导能力弱的学生照样子剪水母。 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的水母有什么不同。 3、蝴蝶 教学时间: 教学目标： 知识目标：学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 能力目标：感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 情感目标：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 教学难点：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程： 一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论） （一）春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中） （二）为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象） （三）（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。 二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？ （一）蝴蝶的剪法 对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状） （二）把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画 （一）指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。 （二）指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。 4、蜻蜓 教学时间: 教学目标： 知识目标：学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 能力目标：感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 情感目标：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 教学难点：激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程： 一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论） （一）夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中） （二）（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。 二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？