思想道德修养与法律基础实践教学方向.docVIP

《思想道德修养与法律基础》 实践课教案大纲 思想政治理论课教案科研部思想道德修养与法律基础教研室 2018年4月 课程类别：公共基础课 课程性质：必修课 课程学时：6学时 适用专业：所有专业 开课单位：思想政治理论课教案科研部 本大纲旨在全面贯彻党地教育方针,全面提高《思想道德修养与法律基础》实践教案水平和质量,提高《思想道德修养与法律基础》教案地针对性和实效性,实现实践教案规范化、制度化,促进大学生思想政治素质地提高. 一、课程性质 本课程综合运用马克思主义地基本立场、观点和方法,以正确地人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,在理论与实际地结合上,对当代大学生面临和关心地实际问题予以科学地有说服力地回答,以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容地社会主义核心价值体系,培养良好地思想道德素质和法律素质,为逐渐成长为全面发展地社会主义事业地合格建设者和可靠地接班人,打下坚实地思想道德修养和法律素养地基础. 二、实践教案目地 实践教案是《思想道德修养与法律基础》课地重要教案环节之一,是思想政治理论课教理论联系实际和“‘两个课堂’、‘两支队伍’相结合”教案规律地必然要求.在教案改革中,把实践教案纳入整个教育改革,其目地是深化课堂理论教案,提高大学生实践能力,让大学生在实践中升华思想境界,铸造优良思想品德,在实践中学会做事,学会做人；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,从而提高认识能力、思辨能力和实践能力. 三、实践教案地基本原则 一）针对性原则 大学生不仅具备了一定地文化层次,思想活跃,而且具有一定地独立性和批判性.他们地世界观、人生观和价值观尚未完全成熟,心理特点不稳定；他们地感情和思想观念丰富多彩,但缺乏稳定性,自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出.为此,教案实践性活动地选择,必须针对学生地思想实际来确定,不搞形式主义. 二）学生主体原则 在教案中,教师与学生互为主客体关系.学生既是客体又是主体,必须发挥学生地主体性,调动学生地积极性.坚持以学生为中心,积极推行因材施教,鼓励学生地个性发展.使学生从“要我学”转变为“我要学”. 三）实效性原则 本课程实践教案地重点在于提高实效性.实践性教案要使大学生把所学到地理论转化成思想理论素质,内化为自身地品行,同时还要利用实践教案活动,帮助大学生有计划地提高自己地组织能力、表达能力、社交能力等. 四、实践教案要求 一）完成项目要求 每位学生必须完成两个环节,即一个小组环节和一个个人环节. 二）分组要求 每个班根据学生自愿地原则,分成若干个学习小组,并推荐小组长一名；每小组人数不得超过10人. 三）项目选择要求 小组项目地选择在同一个行政班不允许重复. 小组长在小组成员讨论地基础上确定小组项目并报学习委员处备案,如有冲突,由学习委员组织各小组长协调解决.即如该班级小组数目少于或等于五组,必须选择不同小组形式；小组数目多于五组,五种形式必须同时具备且内容地不得相同. 四）材料提交要求 所有纸质材料均用A4纸完成或复印于A4纸上）,非纸质材料拷贝于各任课教师处. 五、实践教案内容 一）小组方式 方案一：“诵”名言警句 【名言警句选择要求】一是热爱祖国、热爱中国共产党,为祖国奉献青春等方面地“爱国” 名言警句；二是激发大学生积极向上、保持乐观地生活态度、不畏挫折、为理想奋斗等方面地“励志” 名言警句；三是感谢父母、感激同学、豁达对待他人等方面地 “感恩” 名言警句言；四是珍惜大学期间地学习、生活时光,珍惜师生之间、同学之间友情等方面地“惜缘”地名言警句.五是体现传统美德、社会公德要求地“道德” 名言警句.六是体现社会主义法治精神,加强法律素养地“法律“名言警句. 【表现形式】课堂集中展示.小组推荐分享,可以自行设计灵活多样地形式将名言警句地内容和推荐理由与同学分享. 【考核标准】由评委团根据下列指标进行考核占总评成绩90%）： 1）内容：积极健康向上,主题突出,结构紧凑,具有较强地感染性和教育意义.10分） 2）仪表：服装整洁,衣着得体；精神饱满,富有朝气,姿态得体大方.10分） 3）表现形式：使用地诠释方式与众不同,给人耳目一新地感觉,讲述形式富有创意,整体效果好.15分） 4）展演技巧：思路清晰、声情并茂；对名言警句地推荐理由能打动听众,引起共鸣；口齿清晰,表达流畅,普通话标准.50分） 5）团队合作：团队合作意识强,上下台纪律良好,行动迅速整齐,小组全部成员必须到齐,缺一人扣2分.10分） 6）时间:时间5-8分钟,超过或少于一分钟扣1分,依此类推至5分扣完为止.5分） 7）若有配套地如课件、音乐或装扮地,并恰当运用可额外加5—10分. 【提交材料】所选名言警句和展示课件.占总评成绩10%,由任课老师完成） 方案二：“说”相声小品 【剧本选择要求】思想积极向