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《劝学》理解性默写
姓名: 班级:: 学号::
1.孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。(学不可以已)
2.??在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是: , , 。(虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。)
3.?有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是: , ; , 。(骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。)
4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“ , 。”(故不积跬步,无以至千里)
5. “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。(君子生非异也,善假于物也。)
6.在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是: , , 。(蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。)
7.《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是: ,
。(吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也)
8.以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是: , 。(锲而不舍,金石可镂)
9.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子: , , , , 。(蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。)
10.荀子《劝学》说:“?????????,????????????? ;?????????,????????????? 。”刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。(青,取之于蓝,而青于蓝)
11.“ , ”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。(故木受绳则直 金就砺则利)
12.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
, 。(君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。)
13.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。(知明而行无过 博学而日三省乎己)
《师说》理解性默写
姓名: 班级:: 学号::
1. 韩愈认为老师的职能是: , ;择师的标准是: , , , 。(师者,所以传道受业解惑也)(是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也)
2. 在《师说》中强调了从师是为了学道,和他人年龄大小无关的两句是: ,
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