五年级下册语文教案-《10杨氏之子》 人教新课标.docVIP

《杨氏之子》教学设计 课文分析 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学目标 1、认识3个生字，会写6个生字，正确读写本课新词。 2、能结合注释读懂课文。 3、体会杨氏之子的回答妙在哪里，感受文言文的语言之韵。（难点） 4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 5、引导学生开展相应的语文综合学习活动。 课前准备 教师准备：相关背景资料，课件。 学生准备：预习课文。 教学过程 一、谈话导入 1 说说这篇课文与之前所学有什么不同？导出“文言文”这种新的题材。板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。 2.请学生学用课题样子介绍自己。 3.简介《世说新语》 二、反复朗读，感悟添趣 1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会的地方多读几遍或用笔画下来。 2.请同学试着读，就纠正错误，引导断句。 (梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：此/是君家果。儿/应声答曰：未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ) 4、古人读书讲究吟咏，请同学们伴着音乐朗读。 5、多种形式朗读，学生点评。(自由读、指生读、同桌读、集体读) 三、理解学文 1、杨氏之子给你留下了怎样的印象？ 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 （1）理解“甚、惠”的意思，并翻译全句。（总结学习文言文方法一：结合注释） 2哪里可以体现他的聪明？找出相应的句子。 孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 理解“果、示、应声”的意思，翻译全句 让学生通过理解意思，感受明白孔君平那姓氏做文章，孩子马上，巧妙的回答可见他聪明，机智。想想孔君平此时最想说的话“甚聪惠”。板书：聪明 3.杨氏之子还有什么特点？ 有礼貌（板书：有礼） 1儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 学生抓住“夫子”理解意思：古代有学问的成年男子 （1）出示孔君平的资料。 （2）理解“未闻”一词的意思 出示儿应声答曰：“孔雀是夫子家禽。”与原文进行对比，感受未闻一词是句子变得委婉。 学生带着动作来读对话。 2为设果，果有杨梅。 理解“为”的意思是给、替，从而明白读音是 wèi 理解“设”是摆设的意思。 引导学生翻译时加上为谁摆设？ 3你想用那句话夸夸他？ 甚聪惠 惠在《辞海》中有1.仁爱2.柔顺的意思，这两个意思合起来就是有礼貌，办事得体的意思。 引导“惠”字的书写。 4把文章挖空，检查孩子对文章的掌握情况。 拓展延伸： 出示 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 五：作业设计: 1.将课文改成课本剧。 2.收集关于孩子聪明的小故事，同学之间交流。 六、板书设计 10 杨氏之子 聪明 有礼