幼儿园预防学生欺凌综合治理工作实施方案-副本.docx

幼儿园预防学生欺凌综合治理工作实施方案 2018.11.1 为有效预防校园欺凌事件， 维护和确保学校的稳定和发展， 保障教育教学工作的正常运行，根据区教育局文件精神对开展预防学生欺凌专项治理工作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。 一、治理内容及目的 通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康，建设平安校园，和谐校园。 二、工作安排 成立幼儿园防止学生欺凌小组组 长： XXX 副组长： XXX 成 员： XXX、XXX 副组长负责本全园的欺凌治理工作， 各班主任负责对本班幼儿的教育、 治理 工作，对存在的问题或苗头及时上报领导小组。 广泛宣传。充分利用园内教育资源，如橱窗、横幅等，向师幼、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。 宣传有关法制知识和典型案例， 宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则， 宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力，积极宣传校园中团结友爱、和谐，共进的优秀事例，做好引导，建设优良校风、班风。 开展教育。充分利用安全网络，集中对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育； 召开教职工会议， 组织学习对园内欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法， 严禁体罚和变相体罚幼儿， 绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题教研活动，通过教研活动，帮助老师们正确认识观念、尤其是法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力；幼儿园是幼儿迈向社会的第一步，幼儿老师作为启蒙老师尤其重要， 所以要严把宣传教育关，让幼儿了解校园欺凌的危害及后果。 完善制度。及时制定《幼儿园预防校园欺凌管理制度》 ，指导预防园内欺凌的宣传教育和园内欺凌应急处理， 明确相关人员职责， 强化责任意识。做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。 加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷， 对于活泼好动的幼儿做好提前教育工作。 尤其一些特殊家庭幼儿的心理健康发育要做到心里有数， 重点关注，有必要和家长取得联系。 加强各项制度，有问题直接和家长联系。 排查建档。加强对留守儿童、 流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册 ; 要对与学校、教师和幼儿家长存在纠纷和积怨的人员、 精神异常人员、 有暴力倾向或过激行为人员、 仇视社会或撰文滋事报复人员等重点对象和人员进行排查，属于园内人员的要切实做好工作。 及时处理。及时发现、调查处理校园欺凌事件， 对已发生的园内欺凌事件，各班处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理 ; 涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 三、处理程序 1．接警与通知 事件发生后， 在场知情人员 ( 包括行政、 教职工、幼儿 ) 必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。 班主任和值日领导接到报告后， 立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的事件情况报告园长， 园长必须掌握的情况有：事件发生的时间与地点、 种类、程度；在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。 2．处置与救助 欺凌事件发生后， 领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。 对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。 在场人员应首先检查幼儿受伤情况。 根据先重后轻的原则立即对受伤幼儿进行应急处置， 对伤者应及时送医院就诊， 保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。 3．保护与维稳 应急组应对事件现场实行严格的保护， 妥善保存现场重要痕迹、 物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作， 稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。 保卫人员严格核查外来人员身份， 不准非当事人家长和闲人进入幼儿园， 保证园内的治安秩序的稳定。 受伤害幼儿的监护人、 亲属或其他有关人员， 在事件处理过程中无理取闹， 扰乱幼儿园正常教育教学秩序， 或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。 4．报告与通报 校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。 事件情况由小组统一对外发布消息。 未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。 5．事件调查 （1）配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。 （2）总结经验教训， 查找制度、政策、设施等存在的问题， 制定防范措施。 6．善后处理 （