综合实践小组记录.docVIP

. . 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 设计新型的家庭绿化 活动过程 1. 资料的搜集阶段：a. 组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。2. 组织实施阶段：a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。3. 整理总结阶段：以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来．第二过程：设计过程1. 全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。2. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 什么叫家庭绿化 活动过程 活动过程：1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。 邀请市规划局专家作报告。认识规划图的设计方法。3、请校长谈新校园的设想。4、上网了解其他校园外部布置图，有条件去新实验小学参观。4、畅谈自己心目中的校园。5、小组绘制校园设计图。6、在小星宇电视中展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 对新校舍文化环境的研究 活动过程 1、明确本次实践活动的目的、任务——设计新校舍的文化环境布置。2、观察社会，了解现实。让学生走出校园，观察社会上的文化环境对我们青少年的影响，作一番调查，发现了哪些问题，并由此产生了哪些想法。3、在充分了解、思考的基础上，总结交流，把问题和自己的感想归纳一下。4、有条件的情况下，邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座，了解校园文化环境对青少年的重要作用。5、根据我校的实际情况，提出在文化环境布置上需要体现出哪些特色和专长。用手中的笔勾勒出我校的文化环境布置草图。6、展示作品，交流体会。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 新校园绿化布置的设计 活动过程 1、校园绿地现状调查，这是活动的基础和先决条件。活动时教师将把学校的绿地划分成若干块并标出序号。学生对绿地逐块进行调查，对绿地的大小、植被覆盖、生长情况进行全面了解。最终将调查结果在校平面图上表现出来，绘制一张学校绿地现状分布图。2、学校绿地现状分析与评价是搞好活动的关键。先让学生搜集有关绿化、绿地面积、人均占有量等信息或是校外看到的一些绿化情况，再与我校绿化情况进行对比。从而评价学校绿化，肯定好的方面，分析存在问题，进而探索学校今后绿化方向和措施。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 生态教室——我们共同的 生态家园 活动过程 开展“生态教室”活动。①以雏鹰假日小队为主要组织形式，利用双休日课余时间，广泛开展科技读书活动，通过多种形式搜集各类资料，如：逛图书室、图书馆、读书阅报；上因特网查阅……进行有侧重、有针对性的调查实践活动。②采访园林艺人或环保局技术人员，了解什么是生态环境，怎样的教室是生态教室。向学生讲解和宣传日常生活中的环保小常识，并用黑板报、墙报等生动、形象的形式介绍环保基础知识和绿色产品。(2)开展“红领中献草添绿色”活动。① 动员广大少先队员拿出自己的零花钱购 买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。 ② 重点研究花草的生长特点，对它们的喜好有大概的了解（哪些喜阴、哪些喜阳、哪些爱喝水、哪些喜欢干燥……） 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录 时 间 地 点 综合实践室 辅导教师 赵言洲 参加人员 综合实践组 活动内容 对校舍用水、用电、垃圾处理的研究 活动过程 一、采访组：1、采访学校领导对节水、节电、垃圾处理的重视情况：措施、成绩、加强。2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水情况。三、电调查组：1、 收集电资源材料。2、调查学校用电情况。三、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的处理情况。3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环