六年级下册科学总结.docx

六年级《科学》下册教学工作总结 三板桥小学 蒋明香 这一学期，我担任了六（ 1）班的科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生 活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发挥《科学》课优势。在 具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是容易的。 一、在理念上的转变 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生； 学生是科学学习的主体； 科学学习要以探究为核心； 科学课程的内容要满足社会和学生双方 面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。 这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。 二、在内容方面，我发现： 1 、科学课的主要内容， 不仅综合了自然课的主要内容， 还增加了科技与人类社会的关 系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。 2 、科学课程具有更强的实用性、 趣味性和灵活性。 课程中的内容更注重选择贴近学生 日常生活、 符合儿童兴趣和需要的学习内容。 尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知 识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价 值观得到全面的发展。 三、在教学各方面的转变 1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据 具体情况进行调整。 2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况， 合理安排教学环节和教学时间。 所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容， 还考虑到文本 延伸到的内容， 查阅相关书籍， 上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑， 而自己却 不知怎样回答的情况。 、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时 间也比较长， 因此，教学过程不能仅仅在课堂上， 需要提前布置学习任务， 让学生搜集材料、 合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。 4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的 发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。 当然，在教学过程中， 我也遇到了许多困惑， 需要在今后的教学中逐步想方设法解决。 如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性， 更好地搞好小组合作的效果等等。而影响 《科学》课教学效果的一大因素之一，却是学校本身存在的缺陷： 教学设备简陋， 教学仪器 和实验仪器缺乏，这也是导致《科学》课教学的主要障碍。 六年级下册科学教学总结 这一学期，我担任了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生 活实际，让学生思考， 提高科学课的实效性。 我本人和其他教师共同参与教学研 讨活动，努力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发现， 要想上好科学课并不是容易的。 一、成功的方面 1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。 2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需 要的时间也比较长， 因此，教学过程不能仅仅在课堂上， 需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。 如铁的生锈。 4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。 二、存在问题及改进的措施 1、科学课是一门综合性很强的课程， 对教师的业务素质要求提出了严峻的考验。在紧张工作之余， 我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受， 要为自己充充电， 特别是作为一名小学的科学教师， 在学生的心目中似乎懂得要更多一些， 然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺， 教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备 一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外地优秀教师和专家的先进理念。 2、学生学习科学的兴趣有待提高。 兴趣是最好的老师， 然而教学中我发现学生学习科学的兴趣并不高， 原因主要是在家长和学生心目中科学是一门副课不重视， 另外与学校长期缺乏专职的科学教师有关。导致学生从思想上认识不够， 造成的后果是科学课材料准备的不足， 我们知道科学课的探究活动必须借助材料， 学生不带材料成了科学活动顺利开展的一大障碍。为了解决这一问题， 我往往自己准备材料供