一年级下册语文教学设计识字4拍手歌.docx

（ 语文 ）学科教学设计 教师：王晓冉 上课地点： 1.2 上课时间： 课题内容（主题 +核心知识）： 拍手歌 第一课时 基础目标 1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”这 12 个字，会写“拍、 合、豆、谷、蚕、匹”这 6 个生字。 教 2、正确熟练地朗读儿歌。 学 B 核心目标 目 1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”这 12 个字，会写“拍、 标 合、豆、谷、蚕、匹”这 6 个生字。 2、正确熟练地朗读儿歌。 C延展目标 了解汉字的造字法，体会汉字的魅力。 教学重点 : 会认会写生字生词，熟读儿歌 教学难点： 了解汉字的造字法。 教学板块 （达成目标 +所用时间） 学生学习清单 设计意图 一、 导学板块（目标 ：5 分钟 ） 观看、倾听 以打节奏导 1、教师教学生怎么打节奏 入，符合低 年级学习特 2、请同学们欣赏儿歌，并共同拍手为儿歌打节奏 点，激发学 打节奏 习兴趣。 二、新授板块（目标： 15 分钟） 初读课文， 1、教师边拍手边念儿歌，学生拍手动作，在心里跟老师 跟儿歌，有节奏拍手 感知大意一起念。 2、老师和同学们一起一边拍手打节奏一起念儿歌。 边拍手边念儿歌 1 3、圈出本课会认字。 自读课文圈生字。 4、学生汇报识字方法 随 文 识 5、游戏“接尾巴” 学生汇报识字方法 字， 扩大 （ 1）先接后三字，如：师说你拍一，我拍一，人靠大树， 识字量 学生要接“好休息”等。 （ 2）逐渐加大难度可以接 5 个字，还可以接 7 个字。 注意力集中，及时接上句 6、句子接龙 子 （ 1）分组接龙。第一组：你拍一。第二组：我拍一。第 在游 戏中 三组：人靠大树好休息。 学习 ，调 （ 2）男女生接龙说儿歌。 小组合作。 动学 习兴 三、学生看书，边指文字，边有节奏地念儿歌。 趣。 三、练习拓展板块（目标 : 10 分钟） 1、教师和学生面对面边拍手边表演儿歌 面对面拍手边表演儿歌 2、引导学生自由结伴表演儿歌 表演儿歌 四、总结板块（ 5 分钟） 拍 靠 蚕 插 根 棍 把 掰 苞 鸣 闯 匹 休 闩 笔 拿等这几个都是会意字。 2 板书设计 作业设计（ ABC层）： 拍手歌 拍 靠 蚕 插 根 棍 把 掰 苞 鸣 闯 匹 休 闩 笔 回家和家长一起表演拍手儿歌拿 一句话反思： 参与游戏的孩子兴趣浓厚。 没有参与坐在座位上的学生， 显得无所事事。 因此，在设计游戏过程中，应照顾到全体。 3