四年级垃圾分类教学设计.docx

垃圾分类教学设计 4(1) 班 成娟 小学综合实践课活动课教案—垃圾 一、主题的产生 通过查找有关资料， 学生知道了目前我国垃圾年产量约 1.3 亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且 是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。 二、活动目标 （一）知识目标 、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们 是如何处理垃圾的 、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。 （四）认知水平 、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 、认识乡镇垃圾的危害。 三、活动过程 第一阶段准备阶段 、出示题目 石花镇约有 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那 么 1 天内，会有多少垃圾呢？若以 30 天计算，每个月又会产生多少 垃圾呢？若一年以 365 天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 、学生计算，老师板书 日 千克 吨 月 千克 吨 年 千克 吨 、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不 是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的 多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世 界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？ 、分小组明确各小组的任务 1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数 量及处理情况 （3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。 第二阶段实践阶段 学生根据研究方案， 将收集到的各类信息进行整合， 以手抄报，广 告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解石花镇 每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 生活垃圾的管理主要分为清扫、 收集、运输和处理四个环节。 同学 们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。 清洁工人们大约每天 4 至 5 点上班，晚上会工作到 10 点。工作的 时间长，工作量也相当大。 他们中平均年龄将近 40 岁，清洁工人们的收入也不多，每月 300 元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的 垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想 .。石花共有 3 个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 鲍雪兰：（信息组成员） 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、 纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》 2002 年 10 月 22 日） 四，交流调查信息 用办板报的形式向全校进行宣传。 用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 成立爱护环境基金奖奖励会，。 与环保局联手回收垃圾并进行分类