【刘乐宁】国际汉语标准和汉语能力培养.ppt

從……上，可以看出…… 教师：美国人吃饭有什么特点吗？ 学生：美国人吃饭比较简单，比较快。 教师：中国人呢？日本人呢？ 学生：都比较仔细。 教师：那从吃饭的方式上我们可以看出 一个国家文化的特点吗？ 学生：可以。 教师：从吃饭的方式上，我们常常可以看出 一个国家的文化特点。（一起来，再 来！） 有人說：日本人 中國人 美國人 由此看来，日本人注重……，中國人重视……，美國人…… 從 的 方式上，我們可以看出… 文化特點 即使你 這樣的説法，你也得承認： 中國人對 的重視講究可以說在世界上 請人幫忙辦任何事情都… 比方説，在中國， 而且，飯館 要 上檔次 有時，一頓 的價格超過一個…一年…… 中國人見面說……，也常說…… 好朋友聚會常常要…… 也有很多人喜歡…… 有一種說法：天上…除了 地上有腿的除了 都… 中國飲食文化的豐富多彩還表現在…… （煎炒 ） 中國菜的做法…… （清蒸） 很多人覺， … 講究吃，為什麽 不多？ 紅燒 要是你有機會……，一定要 中國地方……，每個地方的 …… 任务教学：在课堂教学中我们需要什么样的任务？ 必须有明确的教学目标，既要能刺激学生的学习欲 望，又要能强化他们对语言形式的注意 （noticed form)，任务的完成必须依靠语言手段。 例一：教学目标，能够正确利用存现句描述 周边环境和室内布置：任务: 向同学介绍你的 家庭环境。(照片，画图，互换介绍，向全班 介绍）结尾：写出自己心目中理想的居所。在这一 过程中采用构型语法指导下的语块教学。 例二：教学目标：利用 “把字句” 发出指令。 任务：搬家时向搬家公司的搬运工指示家具 的位置。 例三：结合课文的 “活动”。目标，能够使用中文制定一个旅行计划。再写作的基础上练习口头表达。 Complete the information sheet based on your comprehension of the text and the dialogue: ?他们是谁？他们旅行的计划是什么？ ?张天明: 出生地 女朋友 父母出生地 父母移民美国时间 父母希望你们旅行的地方 你们不想去的原因 自己希望去的地方 ?□ 西安 □ 北京 □ 上海 □ 南京 去此地的原因 旅行经验 ?□ 墨西哥 □ 中国大陆 □ 南京 □ 美国东西岸 订票方式 丽莎： 出生地 女朋友 父母出生地 父母移民美国时间 父母希望你们旅行的地方 你们不想去的原因 自己希望去的地方 ?□ 西安 □ 北京 □ 上海 □ 南京 去此地的原因 旅行经验 ?□ 墨西哥 □ 中国大陆 □ 南京 □ 美国东西岸 订票方式 出生地 墨西哥 女朋友 都没有 父母出生地 墨西哥 父母移民美国时间 80年代 父母希望你们旅行的地方 墨西哥城 你们不想去的原因 太近，电视节目都是美国的 自己希望去的地方 中国、北京、上海和西安 去此地的原因 学习中文一年多了，喜欢吃中国菜 旅行经验 X墨西哥X中国大陆√日本 √美国东西岸 订票方式 旅行社 Working with your partner write a narrative or dialogue based on the information provided by the sheet ?你们和你们的旅行计划： 中级班课件 第十六課 女人的地位不同了 以前 現在 在对非母语说话人的教学中，一定要注意这种对应关系。 一个误区：把汉语拼音看作是国际音标，把汉语拼音字母的读音当作语音，把拼音形式当成实际读音，把不同语言中的相同字母当作代表完全相同读音的音标。 一、声母的发音 汉语一共有22个声母。 辅音音标右上方的 ? 表示腭化音（硬腭化），发音时舌面贴近上腭； 辅音音标右上方的 ? 表示唇化音。 它们（介音）是声母