C4D教材摘要使用手册.pptx

使用手册;前言;C4D介绍;C4D计划;员工准备;课前准备;7;准备事项;一个好的故事是怎样的呢？;第1步：决定你想说的故事？;讲故事的方式有几种？;讲故事的技巧;第2步：开始写剧本;完成故事之后的练习;第3步：创作故事板;第4步：准备讲故事了！;第5步：录制旁白;第6步：编辑故事;第7步：添加音乐;第8步：分享故事的途径;21;22;准备事项;摄影的5个感觉;25;26;27;28;29;摄影的角度;站在高处拍;主体仰头看;尝试蹲下来;凑近看看;色彩;运动;光线;温度和湿度;摄影练习;摄影练习2;文字说明;拍摄照片注意事项;易犯的错误;照片故事;故事板和创作照片故事;讨论与编辑照片;怎样分享照片;48;49;认识摄像机;音效和光线;拍摄的镜头;近景拍摄（近到可以和阿福讲话）：这个镜头拍摄人物从胸部到头顶的部分，许多访谈都采用特写镜头拍摄。 微距拍摄（近到可以看到阿福妈妈眼睛的颜色）：这个镜头用于拍摄重要的物体或人物。;移动摄像机;提示;小提示;安全地学习;视频拍摄练习;采访准备清单;开始拍摄啦;采访技巧;Movie maker操作;后续;短片在社区放映;65;游戏摘录;破冰游戏;得球者发言（20 分钟） 营造一个安全的环境以有利于所有儿童参与并发言。 材料： 一只皮球 1. 围成一个圆圈，一人将皮球抛给另一人，得球者发言，只有握球的人才能讲话。如果你想不出来要讲什么，也有权将球传给别人。 2. 主持人建议一个谈话主题，让每个人都就这一主题进行分享后再转向另一个主题，例如：我喜欢……, 我不喜欢……，我喜欢的动物是……，我闲暇时……等。;与拍摄有关的游戏;第一次采访（30分钟，每人30秒） 学习如何引导和录制采访 材料：摄像机 1. 挑选一个简单的主题（如：“你们社区最好的是什么？”或者“你们社区最差的是什么？”）－如果只是得到简单的回答就需要问为什么，如：我们社区最好的一件事是我们有一个学校，为什么？因为我们可要上学并且教育很重要。 2. 接受采访 3. 拍摄采访过程 4. 采访出现在摄像机镜头里的另一个人 5. 检查音效和图像 6. 拍摄每个采访时成功进行录制 7. 检查红灯是否亮着，因为这意味着正在录制。 8.在录制开始后等待3－5秒钟才开???采访;音效角色扮演（1小时） 让儿童理解音效的重要性和影片中的声音类型。 材料：笔记本，笔 1. 让大家想象一下在指定地点（如火车站、学校、医院、市场、森林、海滩等等）发生的一个小事件。 2. 让他们想想在每一个地点会有哪些声音，把这些声音写下来。 3. 然后加入其他小组，不要告诉他们你们的指定地点，一个小组的所有成员一起制作音效，其他小组猜猜他们的指定地点是哪里。 4. 然后让小组成员说一个故事，例如：我去火车站去晚了，我很惊慌，因为我想我可能要误车了。我冲去买了张票就向站台跑去，当我跑到站台时火车已经开出去了，而我还没上车呢！ 5. 小组成员第二次说故事时，让对方就着故事情节配音效（用声音和动作来表现）。;场景拍摄（1小时） 让儿童实践他们刚学习到的镜头 材料：记事本、笔、摄像机 1. 让大家拍摄他们上午做音效角色扮演时表演过的小品，但这次用摄像机进行实拍。 2. 告诉大家尽可能多用几种镜头。;附件