一百零一学七年级精进阅读教学自编教材.DOC

PAGE 1 - 臺北市立景興國民中學一百零一學年度七年級精進閱讀教學自編教材 閱讀與寫作try一try 在那裡，心是無畏的，頭也抬得高昂； 在那裡，知識是自由的； 在那裡，世界沒有被狹小的國家的牆隔成片段； 在那裡，話從真理的深處說出； 在那裡，不懈的努力向著「完美」伸臂； 在那裡，理智的清泉沒有沉沒在積習的荒漠中； 在那裡，心靈是受你的指引，走向那不斷寬廣的思想和行為。 ──泰戈爾?詩選── 給家長的信──關於孩子的閱讀與策略 洪蘭（國立陽明大學教授）和曾志朗（前教育部長）說：讀書可以改變氣質，這個原因是：讀了很多書，視野變得寬廣，不再為芝麻綠豆小事煩心，你的眉頭不會深鎖。知識淵博，使你對問題有很多的解決方式，你的成竹在胸，使你談吐有物，進退得體，這便是風度和氣質。 人的學習可以分為兩種：教室中特意的學習（intentional learning）和生活中無意間的學習（incidental learning），這兩種學習都很有效，但是用得最多的還是無意間的學習，而「閱讀」是最方便的無意間學習。閱讀的實際好處有哪些呢？我們直接看一項研究結果： 常常有親子共讀機會的孩子或閱讀頻率高(每星期四次以上)的孩子在十三歲時的閱讀、拼字(識字)及智商的表現明顯較他人來得好。(Stevenson Freeman，1990) 洪蘭教授也說：「喜歡讀課外書的孩子，他的成績也不會差到那兒去，因為在閱讀的過程中，人的腦袋會被活化，所以人只有變得更聰明，不會變笨。」 歷經近十年的基測，現在已進入十二年國教的時代，專家學者也有以下發現：已經習慣閱讀許多文字的孩子，也就是閱讀能力不錯的孩子，遇到長一點的題目類型，幾乎都能耐下性子看完題目，而且都能理解題目問什麼。 因此，徜徉於書中世界，不但能使人更聰明還能使你的理解力高超。除此之外，讀書能增廣個人的見聞，同時亦培養了人們一套良好的邏輯思想，這無論在學業及人性發展上都發揮了重大的作用。 英國兒童文學作家Aidan Chambers 指出：如果能有一位有協助能力的大人，分享他的閱讀經驗，並提供孩子各種協助，那麼兒童將可以順利排除各種閱讀障礙（轉引自許慧貞，2001），最能得到閱讀能力的途徑就是有人從旁協助並教導其「閱讀理解策略」的運用方法，可見「閱讀理解策略」融入教學的重要性。 閱讀在過程中必須經歷四個循環：視覺、感知、語法以及語意，並達到建構意義的目的，由以上得知閱讀是閱讀是一種從眼睛提供視覺刺激大腦，到大腦再建構出意義的歷程。閱讀時，讀者必須運用有效的策略來尋求意義（洪月女譯，1998）。 閱讀理解是讀者在文章中引伸出有意義的過程，讀者透過閱讀理解將獲得更多的訊息，也是閱讀的主要目標。因此讀者在閱讀理解的過程中，不僅需要擁有解碼精熟的能力，更需要利用已有的知識和文本提供的線索，主動去建構、瞭解文本的意義(談麗梅，2002)。 「閱讀理解策略」是指讀者是閱讀目的或文章性質的不同，彈性調整其閱讀方法來增進閱讀理解的效果，換句話說，閱讀理解策略就是一種理解文章的閱讀技巧，也是一套幫助讀者理解篇章的閱讀方法，在閱讀理解的過程中發生問題時，就必須運用適當的策略來增進閱讀效能(劉榮嫦，2006)。 台北市家長協會的常玉慧女士說：「閱讀不是『天生就會』，還需要指導的方法、涵育的時間。送孩子萬貫家產，不如教他成為一個終生學習的讀書人，這絕對是父母能送孩子最好的禮物了。」 我們知道學習的世界是廣闊無邊的，所謂「師父領進門，修行在個人」，若你只是被動的單靠課本、課堂上的講義及參考書的輔助是不夠的，人若要學習新事物，就必須廣泛地閱讀相關的課外書，不斷思索及探討，靈活變通，才能獲得有用的知識。所以說，課外閱讀對學習課堂上的知識實在起了相輔相承的作用。舉例說，含羞草被碰觸後會垂下葉子是眾所周知的，可是它「害羞」的原理又是怎樣呢？為什麼會發生「月全蝕」？「月全蝕」的最長時間有多少？當你要寫有關「勤勞」的作文時，你能以哪些古今中外的名人佚事為例呢？這些問題，你都可以主動探索，主動翻閱書籍找尋答案，這一點都不浪費時間，因為最終受益者會是你自己。因此，我們可以發現：藉著閱讀，再配合課本上的知識，我們便可以有所領悟，有所獲得。 閱讀有那些方法與策略呢？我們將與各位家長分享有效的策略與好文章，並帶領孩子有效的閱讀，有興趣的閱讀。我們也誠摯的邀請各位家長參與孩子的「閱讀生活」，與他們一起分享「心靈食材」，使孩子成為談吐有魅力，內在有涵養的新時代青少年。 家長的話： 請讀過此篇文章的家長簽下大名：_____________________ 壹、預測策略 一、學習小「撇步」 (一)在閱