首课健康评估绪论.ppt

绪论 * 学习目标 掌握健康评估的概念 1 掌握健康评估的内容及方法 2 熟悉健康评估的学习目的和要求 3 * 一、健康评估的概念 健康评估是研究运用护理基本理论、基本技能和临床思维方法对个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应进行护理诊断的一门课程。 * 一、健康评估的概念 特点： ①是从护理的角度研究护理对象在生理、心理及社会适应等方面的反应 ②是培养科学的临床护理思维方法的重要课程 ③是连接护理基础和护理临床课程的桥梁 * 一、健康评估的概念 重要性： ①健康评估是护理程序的首要环节 ②及时、准确、全面、系统的健康评估是确定护理诊断的依据 ③是拟订护理计划、制订护理措施的基础 ④是有效护理的前提 * 二、健康评估的内容 （一）健康史评估 （二）心理评估 （三）社会评估 （四）身体状况评估 （五）常用实验室检查 （六）心电图评估 （七）影像检查 （八）资料分析与护理诊断 （九）护理评估单的书写 * 常见症状 水肿－－丝虫病病人 * 身体评估 单纯甲状腺肿 * 身体评估 静脉曲张 * 心电图检查 * X线检查 * 三、健康评估的方法 （一）交谈 交谈分为正式交谈和非正式交谈， 主要用于健康史的评估、心理和社会的 评估，是收集主观资料的主要方法。成 功的交谈是获得真实、准确、完整健康 资料的保证。 * 三、健康评估的方法 （二）身体状况评估 身体状况评估是评估者通过视诊、 触诊、叩诊、听诊及嗅诊等方法，了解 被评估者身体健康状况的最基本的评估 方法，是采集客观资料的主要方法。 * 三、健康评估的方法 （三）实验室及器械检查 在交谈及身体状况评估的基础上， 必要时可通过实验室检查、心电图、影 像检查等方法，进一步补充被评估者的 健康资料，属于客观资料的一部分。 （四）查阅相关资料 补充和完善健康资料 * 四、健康评估的学习目的和要求 健康评估是一门桥梁学科，连接着 护理的基础课程和临床课程，旨在培养 学生科学的临床护理思维方法，提高分 析问题和解决问题的能力。 * 学习态度 曾经看到过这样一个故事：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了…… 第一个人是在做一份工作，第二个人是在做一份事业，第三个人是在做一项事业，作为一名学生、护士我们应该是砌墙还是创造人类艺术呢？ * 自我检测 A1型题 1.属于主观资料收集方法的是（ ）。 A.身体状况评估 B.心电图评估 C.实验室检查 D.影像检查 E.正式交谈 * 自我检测 2.客观资料的收集方法主要是（ ）。 A.查阅文献资料 B.身体状况评估 C.非正式交谈 D.心理评估 E.社会评估 * 自我检测 A2型题 3.患者，男性，36岁，因腹痛、腹泻入 院，体温39.4℃，护士在为其进行身体 评估时，采用的方法不包括（ ）。 A.交谈 B.视诊 C.触诊 D.听诊 E.叩诊 A * 思考题 男，46岁，曾患冠心病，突发持续性心前区疼痛，应立即进行 A.问诊 B.身体评估 C.超声检查 D.心电图检查 E.实验室检查 * 谢谢！ * .