研究性学习系列讲座之一.ppt

研究性学习系列讲座之一 研究性学习系列讲座之一 一、指导学生选题 内容 1、选题的方法 2、选题的途径 3、选题应注意的问题 重点指导 课题的途径，也就是课 题可以从哪里来 教学方法 案例教学、启发引导.. 活动主题开发的三条主线 一、学生与自然的关系，例如环境问题探究类的主题活动，如“社区环境调查”、“保护水资源”等 二、学生与他人和社会的关系，例如“洋快餐现象”、“中学生与日本动漫现象研究”等 三、学生与自我的关系，例如“爱眼行动”、“了解我的成长历程”等活动.. 学生确定课题后,引导学生提出问题 1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？ 7、这个课题需要查找哪方面的资料，我可以通过哪些途径查找这些资料，我是否有这些途径如果我没有，我的合作伙伴是否有 8、如果我的课题属于调查类，我需要抽取哪些样本，我通过同学老师家长等方面的帮助能否完成抽样调查？如果需要到社会上进行抽样调查，我们的精力时间人员够不够？ 9、我们的课题如果属于实验类，我们需要实验设备及实验材料，我们学校或者家庭能否提供这些设备和材料 10、我们的课题如果需要参观访谈，我们应道哪儿去参观，找哪些人访谈，这些地方是否安全，好不好联系，交通是否便利？ 11、在课题实施过程中，估计需要多少资金，我们能否筹集到这些资金？ 12、估计我们的活动需要多长时间，会不会与我们的其他学科学习产生矛盾，如何协调二者的关系？ 人与社会 《社会用字规范化情况调查》 《从建筑看青岛历史的变迁》 《怎样改善你居住小区的环保》 《我眼中的新中国》 《城市的噪音》 《生活垃圾的分类及循环利用》 《校园草坪的养护》 《一次性餐具的回收利用》 《城市公交的昨天、今天与明天》 《色彩缤纷的广告》 《汽车问题研究》 《对市民养宠物调查研究》 《探究青岛民俗》 人与自我 《不吃早餐的危害》， 《关于亲情的调查》 《我所崇拜的**》 《时尚文化对中学生的影响》 《吸烟对人体的危害》 《睡眠与人体健康》 《中学生对广交“笔友”现象的看法》 《中学生的消费及消费观》 《中学生人际关系调查》 《中学生上网问题研究》 《我能行》 人与自我 《别人眼中的我》 《学会说“不”》 《做时间的主人》 《中小学生学习习惯的调查与研究》 《中小学生心目中的教师》 《中小学生心目中的家长》 《中小学生的理想调查研究》 《中小学生的休闲生活调查研究》 《良好学习方法的研究》 综合实践活动课程 人与自然 人与社会 人与自我 环 境 篇 健 康 篇 能 源 篇 生 存 篇 宣 传 篇 劳 动 篇 学 校 篇 家 庭 篇 朋 友 篇 社 区 篇 建 设 篇 科 技 篇 理 想 篇 礼 仪 篇 心 理 篇 艺 术 篇 文 化 篇 自 理 篇 二、指导学生确定课题 提炼闪光的金子 使问题变为课题 “某一类型的数学题有几种解法?“——仅能作为一个最基本的数学问题，而不是一个研究课题 “环境污染和环境保护“——这是带有普遍性的问题，是一个值得探索的领域，但不是一个合适的课题 氧化铜处理汽车尾气中的一氧化碳的研究“——这是带有普遍性的问题，是人们关心的汽车尾气处理的问题，同时，这个问题的范围(尾气中的一氧化碳)和解决这个问题的任务(氧化铜)比较明确和集中，这样的问题，可以成为一个研究课题。 问题转化为课题必须遵循的原则：  (1)科学性 所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么，不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。 (2)创新性 创新包括：①理论、观点上的创新；②方法上的创新；③应用上的创新， 在低层次上重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高。 　　 关于创新： 1、提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新 2、用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新 3、将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新 4、将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新 (3)可行性 　　这条原则要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的所学知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的