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初中生学习化学心理障碍的成因与对策
湖北省荆门市掇刀区白石坡中学 陈迪友
关健词：定位评价、直觉兴趣、认知动力、心理障碍
化学是九年级开设的一门新课，学生的起点都是一样的，坐在同一教室，听同一老师授课，为什么在一年的后成绩出现那么大的差异呢？这不仅与学生的学习习惯、学习方法有关，更重要的是与学生在学化学时各阶段的心理状态有关。经过观察、调查、交谈等方式，了解到学生学习化学时存在的一些心理问题。
常见心理障碍
1、较低定位评价
经过多年的学习，学生自己以及周围的人对每一个学生都有一种定位评价的心理倾向，对于各方面表现出色的学生，常常是积极向上、带着明显的激励色彩的评价，然而对那些各方面表现
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