高考语文作文训练5：让步分析法.ppt

作文,其实就是一个人思维成果的展示。  第一种——并列思维，第二种——递进思维，第三种——解说思维，第四种——承接思维，第五种——阐释思维，第六种——原因思维，第七种——结果思维，第八种——让步思维， 第九种——转折思维，第十种——辩证思维，第十一种——假设思维，第十二种——推理思维，第十三种——解决思维，第十四种——类比思维，第十五种——对比思维。 议论文写作的十五种思维 爱是理解的别名。 ——泰戈尔 让步思维 让步思维是一种以退为进的思维，即承认自己的观点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。让步思维在写作中运用的意义在于体现思维的缜密性，表明自己考虑到了对方的想法，这有利于增强自己观点的可接受性和说服力。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出己方观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。所以让步思维和转折思维往往配套使用。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生一：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？ 学生二：百分百真迹。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生三：校服很便宜呀。????????要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 《越是便宜，越要珍爱》 诚然，这种涂画行为符合新时代创新之说，可以展现我们不羁的个性。但你知道吗？在危急时刻它使我们从人群中区分出来，获得更多保护；它能避免学生间的攀比，教会我们人无三六九等，我们公平地在学海泛舟；它告诉我们学习就是成为苦行僧，就算箪食壶浆仍要学习。由此可见校服中蕴藏着巨大财富，就算它便宜又怎样。我以为，保持校服洁净是学生之本，让自己看起来更阳光，才能成为阳光下的花朵。 个性不会成为打破规则的原因  彰显创造力与想象力是孩子的天性，老师要求用涂改液盖掉的确误人子弟。粗暴简单的制止行为不但不能达到教育孩子、传递孩子正确对待他们行为的价值观，反而会对孩子的心灵造成不正当的影响乃至心理阴影。但无可置否的是，尽管方式不对，老师的举动仍有合理性——校规要求了，那么校服就应当受到孩子们的爱护爱惜。遵守规章制度，是对每一个孩子的有力要求。也通过如此，孩子们的个性不会恣意发展，最终走上了“无所不惧”、“试法犯法”的歧途。 让步分析法 写作思路 第一步：确定论辩的对象及其立场和观点。 第二步：首先肯定对方观点的合理之处。（或自己的观点的问题。） 第三步：然后指出对方观点的问题所在。（或自己观点的合理之处。） 第四步：最后再次论述自己的观点。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 。 第一步：确定论辩的对象及其立场和观点。 审题立意后开始构思写作。 运用让步分析时先要想清楚： 论辩的对象是谁？ 对方的立场和观点怎样？ (学生习作片段） 诚然聂老汉获得了自己应该获得的利益，但是聂老汉的心里深处一定不会太高兴，因为…… 第二步：首先肯定对方观点的合理之处。 （或自己的观点的问题） 常用标志： “诚然”（后面用逗号） “的确”（后面用逗号） “不可否认”（后面用逗号） （学生习作片段） 诚然，小聂的做法是不被众人所认可的，但是聂老汉的做法也是欠缺妥当的。试想…… 第三步：然后指出对方观点的问题所在。 （或自己观点的合理之处） 常用标志： “但是、然而、可是”等 问题：片面之处、发展下去的危害等 转折思维与让步思维的结合 这是写作的重点 可以另起一段 （学生习作片段） 确实，小聂不支付聂老汉的赡养费是一种不符合中华美德的行为；不过小聂也是有苦衷的。