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班级如何有效开展区域活动 一、各年龄段应创设哪些区角？ 1.小班：娃娃家、巧手乐、图书全、植物角 “娃娃家”主要是培养孩子的语言表达能力、交往能力和角色意识， 满足孩子心理的安全感和情绪抚慰。 “巧手乐”主要创设了以发展孩 子手部肌肉为主的区角游戏，如“给小动物喂食” 、“夹夹乐”、“套指 环”、“包糖果”、“穿纽扣”、“拼拼乐”等，通过一系列游戏，发展孩 子手部的精细动作，提高手指协作的能力和灵活性，培养孩子手、眼 协调能力。 “乐读”主要让孩子翻阅自己喜欢的图画书籍，培养孩子 阅读的兴趣和习惯。 2.中班：操作区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展 孩子系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。 语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、 拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现 活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。 科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培 养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。 建构区：主要功能是利用积木、纸盒、罐子等进行的建构游戏活动， 培养幼儿的空间知觉， 发展幼儿的空间想象力、 动手操作及交流合作 能力。 角色游戏区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习 各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造 性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃 娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。 益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动， 发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。 自然角：主要功能是为幼儿提供一个观察自然的窗口， 使他们能自主 的对动植物进行观察和探索， 从而激发幼儿对自然的兴趣以及探索大 自然奥秘的求知欲望，培养他们的观察力。 3.大班：棋社、故事屋、表演区、生活体验区、植物角、美工区、科 学区、建构区、语言区、 二、材料的投放以什么为依据？ 区域材料的投放应根据幼儿发展现状、兴趣和发展目标为依据。 投放的材料既要符合幼儿原有水平， 又能起到提升幼儿经验、 促进幼 儿发展的作用。 投放材料应根据幼儿年龄发展特点， 并且要适合本班 幼儿需要。 三、投放材料要体现什么？ 投放的材料应体现幼儿的年龄特点以及发展目标， 体现幼儿的个体差 异。 四、如何有效的开展班级的区域活动？ 1、科学合理创设活动区：活动区的设置既要考虑到幼儿活动的需要 2.为幼儿提供丰富的区角材料。 3. 在活动中观察幼儿的活动情况。 随时发现幼儿的兴趣， 及时调整活 动内容以满足幼儿的需要。 4.在活动中教师应适时地指导幼儿。在区域活动时，教师不要急于直 接指导，尽量让幼儿自己去学习、去探索、去发现。应给予幼儿充分 的操作时间，让他们在探索中体验成功和失败， 有机会自己纠正错误， 培养克服困难的坚持性，提高探索能力。