苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》PPT.pptVIP

“我”是谁？怎么会离开祖国？ “我”不在祖国，为什么要将自己的心脏带回祖国？ “我”是在什么样的情况下说这句话的？ 文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。听录音思考课文主要写了哪几件事？ 离开——送别——创作——与世长辞 此时此刻，肖邦怎能不激动呢？请找出描写肖邦的语句，体会肖邦此刻的心情。 肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 爱国名言：  1.爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 　　　　　　　　　　　 ——列宁  2.为中华崛起而读书。——周恩来 3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 　　　　　　 4.我爱我的祖国，如同爱我的家。 　　　　　　　　　 ——海伦?凯勒  爱国诗句 死去元知万事空，但悲不见九州同。 国破山河在，城春草木深。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 作业： 1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。 2、写出几个我国的爱国音乐家的名字。 3、拓展：肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下了一首诗，这位诗人是 （ ） 全诗是： 肖邦是＿＿（国籍）音乐家。他的创作以＿＿（乐器）作品为主，代表 作有＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿等。 他被称为＿＿＿＿＿。 波兰 钢琴 《革命练习曲》 《英雄》 “钢琴诗人” * * 自读课文试着解决以下问题。 肖邦（ 1810─1849） 波兰作曲家、钢琴家。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲 家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。代表作《军队》《英雄》《离别》《革命》等 。1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余生便和这座城市的艺术生活联系在一起。 请同学们小组合作学习生字生词： 1、相互正音。 2、检查组词的情况。 3、齐读生词。 4、交流怎样记住这些生词。 5、相互说说不知道意思的词。 欺凌 深渊 肖邦 雾霭 咏唱 郑重 回首 巴黎 忧虑 忧愤 勉励 蜡烛 卡片 弥漫 深渊 与世长辞 悲愤欲绝 一腔热血 催人奋起 弥留之际  预习反馈: 悲愤欲绝： 与世长辞: 绝，气息中止，死亡。 ● 悲哀伤心到了极点。 辞，告别。 ● 和人世永别了，指去世。 一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦不得不离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。 合作探究 肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开祖国？自由朗读第一段，边读边做批注。 年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。 国土沦陷，难以生存，国内已经没有创作的环境。在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下；事业心又使他想离去。离别的痛苦、永别的预感折磨着他，但是，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族，为此他又感到激动。作为音乐家，他想用自己的作品唤起民众进行抗争才是更好的爱国方式…… 同学和老师得知肖邦不得不离开自己的祖国，纷纷为他送行。送别的场面很感人。这一节描绘了哪几个送别的场景？请你分别给这几个镜头取个合适的名字。 咏唱送别曲 老师叮嘱 赠送泥土 即使你远在他乡， 祖国依然是你思念的地方。 即使你远在他乡， 祖国依然是你梦中的天堂。 唤醒你的祖国吧， 用你的音乐去感染她！ 赞美你的祖国吧， 用你的激情点燃她！ 即使在你的生命结束的那一刻， 也别忘了， 吻你伟大的祖国！ 师： 女生： 男生： 全体： 《即使你远在他乡》 不论你在哪里逗留， 不论你在哪里流浪， 愿你永远