重庆大学城第一中学校高中历史人民版必修一课件：专题一-三、君主专制政体的演进与强化.pptVIP

明清科举考试的程序 儒童 童生 童试 生员 秀才 乡试 举人（通过） 乙榜（中举） 第一名：解元 第二名：亚元 第三四五名：经魁 会试 贡士（通过） 会元（第一名） 殿试 三甲 赐同进士出身 甲榜 一甲 赐进士及第 二甲 赐进士出身 状元 榜眼 探花 科举制 （1）发展过程 （2）实质：是一种将知识分子引入统治集团，被最高掌权者控制的制度。 （3）评价： 积极性： ①破除世家大族垄断官场的情形。 ②保证政府行政人员的来源。 ③提高官员的素质和政府的行政效率。 ④促进社会重学风气的形成。 ⑤追求公平公正。 局限性： ①考试科目和内容，不出儒学经义的范围。 ②被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。 很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。 科举制的世界影响 中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？ 科举制面向社会、公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。 1994年韩国重现古代科举考试场面 选官制度的发展趋势： 1.选官方式：有地方举荐发展为中央考试。 2.选官标准：重出身到重才学。 3.选官基础：范围更广 学做思三、选官制度 1、秦汉唐宋的地方行政区划： （1）秦代：郡、县 （2）汉代：州、郡、县 （3）唐代：道、州、县 （4）宋代：路、州、县 学做思四、行省的设置——地方行政区划 2、元朝行（中书）省的设置 （1）行省的设置 ①全国设十行省： ②中书省直辖“腹里”：山西、河北、北京、山东 ③宣政院辖区：西藏和四川、青海部分地区 ④省下行政区：路、府、州、县 学做思四、行省的设置——地方行政区划 元代的行省 蒙古： 东北： 云贵： 台湾： 岭北行省 辽阳行省 云南行省 澎湖巡检司 （2）A.行省受中央节制 民政——呈报中书省 军政——呈报枢密院 税收、调军——中央诏旨 朝觐、述职——定期向中央 受监督——中央设御使台 B.各行省的省官互迁 3.明清沿用行省制度 （1）明代：省、府、县 （2）清代：省、道、府、县 学做思四、行省的设置——地方行政区划 4、行省设置的意义： （1）加强中央集权，调整中央和地方的关系，巩固了统一的多民族的国家。 （2）是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制的开端。 学做思四、行省的设置——地方行政区划 朝 代 地方行政机构 秦朝 郡、县二级制 汉初 郡、县二级制 汉中后期 州、郡、县三级制 唐 道、州、县三级制 宋 路、州、县三级制 元 省、路、府、州、县 明 省（承宣布政使司）、府、县 清 省、道、府、县 中国古代地方行政区划的演变 中国古代三大地方行政制度体现的趋势？ 中央权力不断加强， 地方权力不断削弱。 小结 从秦汉至元中国古代政治制度演变特征: （1）皇权不断加强，相权不断削弱。 （2）虽然历代王朝都重视监察，但专制制度的本质决 定了监察的效能十分有限。 （3）历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋 唐以后重要的选官制度。 （4）历代王朝中央都不断加强对地方的控制， 中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 * 1、名为《好了歌》，实质说的是皇帝的烦恼。那么，皇帝除了要烦恼家事之外，他要为那些国事烦恼？ 2、四个：忠奸难辨、官吏难选、腐败难治、地方难管； 3、这四个烦恼意味着皇帝必须做好四件事：一既然忠奸难辨，要从根本上防止奸臣篡权夺位的话，就要尽可能的削弱官员的权力，特别是百官之中权力最大的丞相的权力，处理好君权与相权的关系。二建立科学的选官制度，让天下人才为我所用；建立严密的监察体制，防止官员腐败；四是要建立良好的地方行政制度加强对地方管理，防止地方分裂势力的出现。 * 乡试又称“大比”或“秋闱”。 会试又称“春闱”或“礼闱”。 殿试又称“廷试”。 举人已有做官的资格。 * 皇帝歌 人人说做皇帝好， 其实皇帝也苦恼； 忠奸难辩睡不好， 后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好， 贪污腐败治不了； 最怕地方造反了， 身家性命也难保。 君权与相权 选官制度 监察制度 地方制度 三 君主专制政体的演进与强化