高职应用写作：规定.pptVIP

?一、教学目标： 1.知识点： 通过学习，学生能够掌握规定的含义、用途、类型和特点。 2.技能点： 通过学习，学生能够掌握规定的结构写法，能写出合格的管理性规定和实施性规定。 ?二、教学要求： 课堂要求学生熟读典型的规定的例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用规定的模板；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的规定写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的规定。 ?三、教学重点： 1.管理性规定的结构写法； 　　2.实施性规定的结构写法； 　　3.例文析评。 ?四、教学难点： 1.规定的适用范围； 2.各类规定的区别； 3.病文析改。 ?五、课程结构： 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） ?六、教学设计： 1.项目化教学； 2.正反案例教学； 3.模板套写； 4.写作思维训练； ?七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 ?八、学习时数： 1.0 课时 ?九、教材： 1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十 一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高 等教育出版社出版）。 2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版 教材，高等教育出版社）。 3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五” 规划教材，科学出版社）。 ××学院学生社团管理规定 ××学院学籍管理规定 ××学院教师录用工作暂行规定 ××学院财务管理规定 ××学院信息发布管理规定 ××学院关于领导干部述职述廉的暂行规定 …… （一）规定的含义和用途 　?规定是——党政机关、社会团体、企事业单位对某一项工作或开展某种活动作出政策性或规则性要求的法规文书。 　?规定适用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范。 项目二、必备知识 （二）规定的特点 ?使用的广泛性 可用于重大事项，也可用于一般事项。例如：中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定。 ?规范对象集中性 规定规范的是某项工作或某种活动，对象具体、明确而集中。 ?制约性 限定行为规范，制定办事准则及规范界限，多为解决“应该如何”、 “不应该如何”的界限问题。 ?标题 （三）规定的结构写法：标题和正文 ××学院信息发布管理规定 发文机关（规范范围） 在“规定”之前加某些修饰限定语。 +适用对象或主要内容 +规定 广东省开平县碉楼保护管理规定 ××学院关于信息发布管理的规定 　关于加强引进资金管理的暂行规定 　××学院教学事故认定及处理的规定（试行） ?正文:因由、规范、说明。 第一条 ××学院中文网站是我院对外宣传的重要窗口，为了加强网站建设和管理，根据《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》和教育部《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》等有关规定，按照统一领导、集中管理、分级负责的原则，制定本规定。 因由部分——一般说明制作本规定的依据或目的。 说明部分——通常说明本规定的：制作权、解释权、实施日期。——第十五、十六条。 规范部分——第二至十四条。 第十五条 本规定由学院办公室负责解释。 第十六条 本规定自发布之日起实施。 第二、第三条——明确信息管理的机构。 第四条——明确发布信息的流程。 第五至第九条——提出网站建设的要求。 第十、第十一条——可发布信息的内容。 第十二至第十四条——提出奖惩措施。 规范部分——第二至十四条。 规范部分——第二至十四条——着重于管理原则、管理职责、质量标准、措施办法、管理范围及要求等事项的说明。——条分缕析，一目了然——可操作性与监督性 ?正文:因由、规范、说明。 框图模式（管理性规定） 文 字 模 板（管理性规定） 目的、依据 ↓ 管理原则 ↓ 管理职责 ↓ 质量标准 ↓ 管理措施 ↓ 管理办法 ↓ 管理范围 ↓ 管理要求 ↓ 生效日期、说明 注：以上为规定基本内容模块结构模式。 ×××××××××规定（管理性规定） 第一条 为××××××，根据××××××，特制定本规定（目的、依据）。 第二条 ×××××××××（规定的管理原则）。 第三条 ××××××××××××（规定的管理职责）。 第×条 ………… 第×条 …………（规定的质量标准）。 第×条 ××××××××××××（规定的具体措施）。 第××条 ×××××××（规定的具体管