塘渡口镇中学校本教研管理制度.docVIP

邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研管理制度 为了加强校本教研管理，促进教师专业成长，提高教育教学质量，提升学校品位，打造学校良好形象，特订立此制度。 一、理论学习制度 1、成立领导小组，由校长任组长，主抓教学的副校长任副组长。领导小组负责教师理论学习的组织、检查和落实。 2、考勤管理。每次集中学习时实行签到考勤，凡因事不能参加学习的必须向学校请假，每次集中学习到会率要达95%以上。 3、集中学习。学校双周星期三组织教师进行集中学习，集中学习以专题辅导、中心发言、心得体会和调研报告交流等为主要形式。教导处要负责做好学习的组织工作，并订阅教育教学杂志或期刊，为集中学习提供相关学习资料。 4、个人自学。教师要根据工作需要和实际安排自学，增强自学的计划性和针对性，养成良好的自学习惯，并认真自学指定必读书目，做好自学笔记。每位教师每学期要阅读一本教育专著，摘抄1000字自学笔记，教导处要对教师自学情况进行定期的督促和检查。 5、理论学习档案管理。教导处要做好集中学习的有关记载。集中学习记录完整详细，充分真实地反映学习的全过程。及时收集教师学习心得体会文章和发表的文章，并装订成册，立卷归档。教师要做好个人学习专用笔记，做到项目齐全，内容详细，并妥善保管，以备个人学习总结和组织的检查。 二、领导与教研组联系指导制度 学校业务领导与各教研组建立联系指导，通过走下去、交流座谈、亲自执教示范等方式和教师共同感受、发现、提炼课程改革实践中遇到的典型问题，为教研活动的开展确定针对性目标。 1、学校业务领导与教研组建立联系指导，明确职责，对所负责教研组的教研活动进行督导、管理与评价。 2、学校业务另每期必须参加至少2次所负责教研组的教研活动，并对活动的开展情况进行及时的指导。 3、帮助解决具体活动中遇到的困难，确保教研活动的正常开展。 4、指导教研组认真记录每一次的教研活动情况，汇集教研资料，并整理归档。 三、领导听课制度 学校业务领导要坚持经常深入教学一线，掌握分管学科的教学教研情况，有针对性地听课，评课，及时做出评价，以促进教师教学观念的转变和教学水平的提高。 1、每期校长、主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于30节。 2、听课分推门课、抽样听课、教师自报课和每月学校集中安排的校本研讨课等，推门课、抽样听课事先不打招呼。 3、每次听课后，要检查讲课教师的教案、倾听讲课教师的教学反思，组织本教研组的教师对课堂教学进行研讨，指出问题与不足，明确改进的方向。 4、认真做好听课记录，并在每学期末将《听课笔记》交教导处存档。 5、利用例会或学校集体教研时间，及时将听课中发现的教师教学机智、问题与不足与全体教师交流、研讨，推广并宣传好的经验。 四、教师教学反思制度 反思即研究。自我反思是开展校本教研的基础和前提，是教师专业成长过程中的关键因素。因此重视教学反思，培养自觉反思的习惯，可促使教师更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，从而真正成为教学研究的主人。 1、教师做好每一课的课堂教学反思，并将其书写在教案指定的地方。教师在教学后，自觉、主动地对课堂教学的全过程进行即时、即兴的反思。反思的内容 包括：精彩回顾、教学缺憾、教学机智、学生智慧火花、学生学习状况、改进提高。 2、撰写教学随笔。教师要有撰写教学随笔的习惯，用平实的语言讲成功的故事，也讲教学缺憾，形成扎扎实实的反思轨迹。 3、回顾课堂教学。对课堂教学的实况进行回顾，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。 4、与专家、同行对话反思。教师与骨干教师、教研员、专家组成实践共同体，参与备课、讲课、听课、议课的全过程，共同研讨、交流、对话，产生思维碰撞，促进教师专业发展。 五、教研活动制度 1、学校各教研组每月进行一次教研活动，时间不少于1小时。 2、教研组活动做到“六定”，即定时间，定地点，定人员，定主题，定主持人，定记录员。 3、全体教师要积极认真地参加所任学科的教研组活动，不迟到，不早退。 4、教研组长要结合每次活动所议的问题搜集相关资料，下发给本组教师，开拓教师视野。 5、教研活动中教师要结合所研讨的主题各抒己见，畅所欲言，探讨解决问题的方法，并从同伴中获得信息，获得经验，找到解决问题的策略与方法。 6、每次教研活动要认真填写教研活动记录，并及时整理归档，如有条件要对活动过程进行录象或录音。 六、和其他相关制度组成本校完整校本教研管理体系，具体制度见附件。 附件一：《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研考核及奖励办法》 附件二：《邵阳县塘渡口镇中学201