六年级下册语文总结.doc

六年级下册语文教学工作总结 舒 锟 转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改 作业、讲评作业，认真学习教育教学理论， 深入研究教学方法， 虚心向别人学习， 不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。 回首这一学期 的语文教学工作， 既有成功之处， 同时也存在一些不足。 现对人教版六年级下册 语文教学工作总结如下： 一、提高教学质量的做法 ( 一) 抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中， 显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。 如对课文的生字新词和要求背诵的内容， 一定要全班 同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理 解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。 另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写， 课余让他们练写字帖。 一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固， 提高了他们学习的基本技能和语文能力。 ( 二) 做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时， 要求学生“读—画—思—写—问” 的五步预习方法， 意思是 “读课文、 画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和 阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展， 并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总 结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题， 走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究， 学生的研究报告虽然内容欠具 体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键， 要求学生认真书写， 按时完成作 业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 ( 三) 做好转差工作 本班极需帮助的差生较多如 ( 祝华荣、江光应、江烁等 ) ，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。 我采用的方式是 “以多优带一差” 的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容， 每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助， 所以他们都不会有增大负担的感觉。 另外我还设了奖励的制度， 形成了竞争的机制。 通过单元和知识点的小测， 检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 ( 四) 拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显 的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、朗诵。学生在活动中增长了知识，训练了 动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教 学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使 那些思想落后， 集体荣誉感差的同学受到启发教育， 发现他们的闪光点， 及时表 扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学 生思想品德行为习惯的培养。