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语言教研活动“听说游戏的设计与组织”研讨实录
长沙岳麓幼儿教育集团第二幼儿园 刘 欣
一、研讨来源
从教师们平时组织活动来看，很多老师对语言领域中听说游戏的组织有一定的畏惧和不熟悉，不知道如何设计听说游戏，不知道在开展听说游戏的过程中如何有效地实施组织策略。针对教师在教学实践中的困惑，以教研的方式探讨听说游戏的基本环节和组织策略，对教师今后开展听说游戏活动具有一定的指导性。
二、研讨目标
1、进一步了解幼儿园语言领域听说游戏活动的环节设计与组织特点。
2、在参与研讨的过程中，积累听说游戏的组织策略，提高教师组织语言活动的能力。
3、通过集体研讨、小组讨论、困惑解答等形式，鼓励教师表
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