考研发展心理学练习题.doc

回复: 自考《发展心理学》串讲笔记 一．青少年感知的发展　　观察力的特点？（简答或多选）　　⑴观察的目的性增强　　⑵观察的持久性改善　　⑶观察的精确性提高　　⑷观察的系统性增强　　二．青少年注意的发展　　具体表现在：　　⑴注意形态向更高水平转化：注意形态主要包括无意注意和有意注意两种。（多选，填空）　　⑵注意品质进一步全面发展　　三．青少年记忆的发展　　青少年记忆发展的特点主要表现方面？（简答）　　⑴有意识记忆逐渐占据主导地位。　　⑵意义识记能力进一步提高。　　⑶抽象记忆能力进一步发展　　四．青少年思维的发展　　1．童年期儿童主要通过概念形成来获得概念，需要借助大量直观，生动的材料，青少年则主要通过概念的同化来获得概念，通常只需要给出适当的定义，并加上一两个必要的例证即可获得新概念。（填空）　　2．个体思维的发展一般要经历形式逻辑思维和辨证逻辑思维两个阶段。（填空，选择）　　3．形式逻辑思维是由具体到抽象的过程，即先撇开事物的个别性，差异性和矛盾运动性，去片面，静止，抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性。（名词解释）　　4．辨证逻辑思维是由抽象上升到具体的过程，即在形式思维的基础上，将事物的个别性，差异性和普遍性统一起来，在思维中恢复事物的本来面目，反映事物的矛盾运动，达到对事物全面，灵活，抽象具体的认识。（名词解释）　　5．青少年期的思维发展特点有哪些？（或青少年在思维方面发生了怎样的变化？）简答题　　⑴抽象思维优势增强，并由经验型向理论型过渡。　　⑵形式逻辑思维趋于成熟，辨证逻辑思维迅速发展。　　⑶创造性思维发展进入关键阶段。　　⑷想象力迅速发展。　　6．青少年期创造性思维的发展主要表现（简答）　　⑴创造性思维水平大幅度提高　　⑵创造性思维品质发展不均衡　　⑶创造性思维发展呈现显著的个体差异　　⑷创造性思维能力的结构日趋完善　　7．青少年期想象力的发展主要特点（简答）　　⑴有意想象迅速发展　　⑵想象活动的创造性水平日益提高　　⑶想象更具有现实性　　五．青少年元认知能力的发展　　元认知：是对认知的认知，是指主体对自身认知活动的认知，其中包括主体对当前正在发生的认知过程（动态）和自我认知能力（静态），以及两者相互作用的认知。元认知能力与一般意义上的认知能力不同，它是主体对认识活动进行调节和监控的能力，是一种更高的能力。（名词解释）　　第四节青少年情绪`个性几社会性的发展　　名词解释或简单题　　一．青少年情绪和情感的发展　　1．青少年期情绪，情感的发展趋势？（或青少年情绪`情感发展的主要变化有哪些从）简答　　⑴从情绪表现形式来看，由以外显为主向以内隐为主发展　　⑵从情绪控制的情形看，由以冲动为主向以自制为主发展　　⑶从情绪引发的动因看，由以直接，具体为主以间接　　⑷从情绪体验的内容看，由以生理需要为主向社会性需要为主发展　　2．青少年情绪`情感饿发展特点具体表现？（简答）　　⑴情绪的冲动性　　⑵情绪的内隐性　　⑶情绪的波动性　　⑷情绪，情感的丰富性　　⑸情绪，情感的深刻性　　二．青少年自我意识的发展与同一性发展（重要）　　1．前苏联心理学家维果斯基把自我意识的形成称做青少年期的精髓和最主要成果。（填空，选择）　　2．青少年期自我意识的飞速发展主要源于的原因：（简答）　　⑴生理上的急剧变化使青少年开始意识到自己已不再是个小孩子，并由此产生一种“成人感”　　⑵青少年逻辑思维能力的进一步发展及元认知能力的产生，使他们开始能够对自身的心理活动过程及个性心理特点进行分析和评价。　　⑶青少年有更多的机会接触他人及社会，而家庭与社会也向他们提出了一些新的要求，这就促使青少年不得不开始认真地审视和了解自己。　　3．简述青少年自我意识发展的一般趋势　　⑴成人感的出现及自我独立性的发展　　⑵自我的逐渐分化（心理的自我逐渐分化出主体我和客体我两个部分）——填空，多选　　⑶自我意识水平的不断提高　　4．青少年自我认识，自我体验和自我控制的发展特点是什么？（简答或论述）　　⑴青少年自我认识的发展特点　　自我概念和自我评价是自我认识的两个重要方面，自我概念是个体对自身的连续性，同一性的认识，即对个体的整体性认识。（名词解释）　　自我概念的形成　　①首先表现为青少年对自身的外貌极为关注，并会因某些不甚令个人满意的外貌特点而产生极度焦虑。　　②其次，青少年对自己的学业成绩和学习能力也十分重视，并逐步形成有关自己血液表现的认识。　　③再者，青少年也十分关心自己的个性特点。　　青少年主要通过以下途径逐步实现对自己的认识与了解：　　①首先，通过认识他人来认识自己　　②其次，通过综合他人对自己的评价来认识自己。库里认为，认识自己的