传统体育---花式拍毽子教学设计.DOC

传统体育---《花式拍毽子》教学设计 一、指导思想： 本课以“体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师主导作用下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、创新”的教学理念，着力从学生的兴趣出发，让学生在玩中学、玩中乐、乐中学，在拍毽子的活动过程中体验传统体育的乐趣。 二、教材分析： 拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动。通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运动量，适合不同的年龄和人群。由于设备简单,不受场地限制，容易开展，也是小学体育中很好的教学内容。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用。本课让学生通过看挂图，提前查阅资料，自主创编花样拍毽子动作，通过小组之间的交流、合作进行简单的拍毽子动作串编组合，达到共同提高。拍毽子单元教学共四课时，本次课是第二次课。 三、学情分析： 本课教授的对象是四年级学生，他们活泼、好动，有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过多样化的练习方法和新颖的游戏环节，调动学生的积极性，让学生敢于挑战，克服挫折，使学生在参与活动中得到成功感，从而在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。 四、教学目标： 1、通过学习学生掌握拍毽子动作方法，尝试各种花样拍毽子动作，提高拍毽子的兴趣； 2、发展身体的灵敏、协调、柔韧等素质，发展学生的上肢力量； 3、养成克服困难、敢于创新的精神，并与同伴合作交流、共同提高，从而养成团结合作的习惯。 4、树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。 五、本课的教学重难点： 1、重点：学生掌握拍毽子动作方法，自主创编各种花样拍毽子动作 2、难点：拍毽子时动作协调，连贯 六、教法、学法： 在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格要求。加强拍毽子握拍教学及花式拍毽子动作的创编，以多种形式进行生动活泼的拍毽子教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和课堂纪律要求，让学生养成良好品质。在教学过程中加强小组长的培养，充分发挥他们在分组合作练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和相互评价的意识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。 七、教学流程： 1.开始部分 集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。 2.准备部分 趣味慢跑、毽子操、队列队形练习。 3基本部分 复习拍毽子基本动作 A.教师示范动作 B.学生结合挂图练习动作 C.比一比，看谁拍得多，练习握拍动作及“拐”、“拒”动作 D.优生展示 E.小组长带领组员进行动作花式拍毽子创编。 F.小组展示 G.师生共同评价 游戏 4.结束部分 放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。 九.场地器材 田径场、挂图、录音机一台、毽子35个、毽拍35个。 十.预计生理负荷 练习密度40% 预计平均心率120次/分 《拍毽子》单元教学计划 水平二 年级 四年级 总课时 4课时 授课教师 谌小英 单元教学目标 1.运动技能目标：初步学习拍毽子基本握拍、挥拍动作和花式拍毽子动作并进行简单的动作组合创编。 2.身体健康目标：发展学生的身体灵活性、柔韧性、协调性，培养学生的时空感和控制肢体的能力。 3.心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。 单元重难点 重点：手臂的摆动、脚步的移动。 难点：拍毽子动作协调、连贯及拍毽子时机的把握。 课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学措施 1 拍毽子：基本握拍、挥拍方法，脚步的移动，学习拍毽子基本动作 1.初步了解拍毽子握拍、挥拍方法 2.体会手臂摆动和脚步的移动 3、引导学生积极参加体育活动。 1.重点： 学生掌握拍毽子基本动作方法， 2、难点：拍毽子时动作协调，连贯 1.导入新课 2.结合展板，讲解示范。 3.学生集体练习。 4.分组练习，教师纠错。 5.优生展示 2 拍毽子：复习基本动作，花式拍毽子动作创编 通过复习，掌握拍毽子基本动作 小组进行动作创编 通过创编让学生积极展示。 重点：花式拍毽子动作的创编 难点：动作协调，拍毽时机的把握 复习基本动作 结合展板，讲解拍毽子动作创编的注意事项 分小组进行创编 小组展示 3 拍毽子：组合动作的创编 简单